人生第一个失败，就在这里！ 建中师黄俪慧：卓越的孩子也有巨大危机
「教育是生命影响生命。」建中国文老师黄俪慧这样说。的确，在她的生命里，有两个人的生命，深深影响了她。「会不会读书都无要紧，一支草一点露，凡事好好做就很好。」缠小脚的祖母，却有着最开明、辽阔的胸襟，她从不打骂，但深得儿孙们的尊敬，她不满口大道理，却是黄俪慧心中的典范。祖母的父亲是私塾老师，所以她对选择就读师大的黄俪慧有着深深期盼，「阿慧啊，汝就爱好好做！」这样的期盼，温柔地引领着黄俪慧，走上以生命影响生命的教育之路。黄俪慧也是家中第一位基督徒，每当她混乱失措，或遇到难解的学生问题，耶稣的生命便化为圣经的话语，跃然纸上，安慰、造就、劝勉着她。祖母与耶稣，他们的生命，看不见也摸不着，却成为黄俪慧脚前的灯、路上的光。
▲黄俪慧带学生观赏白先勇大师的昆曲活动 。（图／教育部提供）成为老师，一开始，黄俪慧任教于私立高职，所接触的都是爱打架、闹事，以拳头证明自我价值的孩子，「他们的问题是外显的，比较容易找出症结所在。」23年前，黄俪慧转任「集全台第一名于一校」的台北建国中学，在这个朋友笑称「躺着教都行」的学校，身为国文老师兼导师的她却发现，各方面表现卓越的孩子，或许正隐藏着难以触及的巨大危机。「许多孩子人生中第一次的失败，就出现在这里！」进入高中第一学府，以前随便读就能考第一名的学生，现在竟然会吊车尾，于是内心惶惶不安，于是自我否定，出现忧郁、恐慌，甚至不断以乖张扭曲的行为，企图证明自我价值。
▲黄俪慧图与导师班级同学合照。（图／教育部提供）「然而，他们的症结难以被发现，」因为过于优秀，不愿示弱；因为各界期望过高，不敢发出求救信号。这样的孩子，如何引导他们交付信任，打开心、打开口，不再于黑暗中踽踽独行，是黄俪慧最大的挑战。「惟有在爱的温度里，教育才能真正影响人的内心深处。」黄俪慧相信，无论问题外显或隐藏，当孩子面对软弱时，爱是唯一的解方。曾有学生上课趴在桌上睡觉或做自己的事，为呵护学生自尊，黄俪慧不当场斥责，而会在下课时找学生聊聊，深入了解原因，然后笑着对他说，「ㄟ你欠我一堂课喔，下次好好听课啊！」她知道建中学生有完美主义的倾向，总是给自己太大的压力，对于学期成绩55分的学生，黄俪慧也会半开玩笑的说，「这次给你60分，但你欠我5分喔，下学期要更努力！」被欠了这么多，黄俪慧却赢得了孩子的心，学生们反而更努力，以不辜负老师的细心关怀。曾有学生上传色情影片，她知道后，心痛又严肃的对学生说，「我很爱你，但不爱你的行为！」黄俪慧以一句话说明了爱的圣洁与界限，让学生深感羞愧，不再犯错。
▲黄俪慧与学生参加园游会。（图／教育部提供）「要用爱引导，不要只会打骂、批评，让孩子失了志气。」黄俪慧说，与孩子沟通时，要善用赞美的力量，「赞美、建议、再赞美」，将大道理夹进赞美里，才不会让人难以下咽。师生发生冲突时，黄俪慧更认为自己比学生年长，理应先道歉，为的是将关系挽回，使学生仍能回到爱的关系中。她看重爱，甚于事、甚于理、甚于为师的颜面，如此生命，自然能够敲开孩子紧闭的心。黄俪慧透过国文教学，以古今中外的文人作品及其生命，教导孩子如何面对挫折与失败。她引罗曼罗兰的话，「英雄不是没有怯懦的时候，只是不会被怯懦征服。」让孩子知道，所谓英雄，不在于能够征服什么，而在于能够承受什么。她也引司马迁被处宫刑一案，看见他忍人所不能忍，最终完成《史记》的生命态度；更借烛之武的临危就国、虬冉客的能舍能让，引导学生师法古人，发现生命的价值。黄俪慧如此为学生的软弱担忧，是因为她也曾经软弱。年轻时，经历父亲经营山林失利，郁郁寡欢的岁月；中年丧偶，哀伤痛苦无法自己。「因此我更能了解软弱者的心情，也乐意与学生分享我的生命，好激励他们不被挫折所困。」黄俪慧将自己的生命如五饼二鱼拨开，与人分享，使年轻的生命得以饱足，不再软弱，因为她相信，生命影响着生命，那是时间与空间都无法阻隔的力量。