雙語教育應重溝通 學者點名2困境：缺師、錯當英語教學

台师大教育学系教授林子斌分享双语教育推动现况。记者刘懿萱／摄影

新北教育局今在海山国小举办公私立国小教务主任会议，并邀请双语领域专家台师大教育学系教授林子斌，分享推动现况及困境，包含急需双语师资、错把双语教育当英语教学等，并点出双语教学应重沟通，且不一定要拥有英语B2级教师才能教双语，并直言所有老师教双语第一步是「抛弃偶包」。

新北教育局长张明文说，新北市每年选拔教务有功人员及学校，本次获奖学校为淡水国小等5校，获奖人员为来自板桥国小等9名教务主任。此外，为达成2030新北双语城的愿景，国小阶段为培养学生的国际语言力重要关键期，透过双语教育计划推手林子斌的分享，协助各校掌握实施双语教育的诀窍。

林子斌说，教改今年正好30年，教育不同阶段有许多不同的政策，但双语将是从小学一路影响至大学的政策，目标培养台湾走向世界的双语人才，透过普及提升、重点培育进而弥平差距，不过目前双语教育现况，林点出2大困境，一是缺双语师资、二则是错把双语教育当作英语教学。

林现场提问「那校缺双语师资？」现场逾半数主任纷纷举手。林说，双语政策到目前为止已有8000多人上过双语师资学分班，但全台高国中小逾3800校，双语师资远远不足，更不说有些人本就是英语老师。林认为「双语师资门槛不应设B2级」，英语B2级已经具备外交官考试资格。

不过有现场有主任质疑，她以英文老师角度看，有些孩子英语程度已超越第一线教师，「若没有B2级就能当双语老师那何必上双语课？」林子彬直言，B2级是个人语言能力证明与教学是两回事，且荷兰从1990年代开始施行双语，他们在这30年间双语师资从来没补足过，原因在于荷兰要求C1级（相当于全民英检高级），且经台师大研究B1级与B2级老师教双语，并没有因为语言能力有显著差别。

林子斌强调，双语教学应回到沟通的本质，让学生置身于有互动能沟通为主环境，自然习惯两种语言的存在，因此所有老师教双语第一步是「抛弃偶包」。

台师大教育学系教授林子斌分享双语教育推动现况。记者刘懿萱／摄影

新北教育局今在海山国小举办公私立国小教务主任会议，现场近200位主任。记者刘懿萱／摄影