水琏国小有飞鱼！原民图像缤纷校园 传达部落文化内涵

花莲县寿丰乡水琏国小利用3D绘图技术将飞鱼在波涛汹涌海上跳跃画面，绘制在入校阶梯上，勉励学童在求学过程中应「勇于挑战」。（罗亦晽摄）

水琏国小校门口也有部落地图，并融入地方特色和阿美族及撒奇莱雅族等2大族群特征，借此让学生更能认识部落历史脉络与文化内涵。（罗亦晽摄）

台11线上，花莲县寿丰乡水琏国小，利用3D绘图技术将飞鱼在波涛汹涌海上跳跃画面，绘制在入校阶梯上，象征「人生无顺遂，勇于挑战」，同时也将部落地图融入地方特色及2大族群特征，一并绘在校门口前，美化图像让学校具指标性外，也让学生更能认识部落历史脉络与文化内涵。

水琏国小校长吕俊宏介绍入校阶梯前象征水琏部落海祭的图像，绘制飞鱼及竹筏的图像，主要是让学童认识祖先们如何利用竹筏乘风破浪出海捕鱼，同时延伸到「人生并未一路顺遂」的道理，且在学习过程中，一定会遇到挫折，在阶梯绘制的用意即是希望他们能一步一步地挑战自己与外面的世界。

吕俊宏接着介绍在校门口绘制水琏部落地图的用意，主要希望让学童认识部落当初从何处转战过来，同时也呈现出水琏部落2大族群的特征，即为阿美族的在地头目石与基本红白黑线条，和撒奇莱雅族8大巨石，同时也将地区特有植物、风景名胜等一并标记图内，孩子置身校园中，除了学习知识外，更能借此了解部落文化的内涵。

据悉，观光局东部海岸国家风景管理处前年为了在水琏地区发展观光路线，拜访部落头目及村长后，发现水琏国小座落在部落里头，若在入校阶梯前绘制代表性的图像，或许能吸引游客走访，与校方讨论规画后，最后由寿丰乡公所斥资800万元聘请厂商施作。

吕俊宏笑说，校门口还没有图像前，因树木茂密、落叶多导致周围阴暗潮湿，鲜少有人行经，自从绘制后，校门口明亮许多，学童们都很开心。

此外，水琏国小学生多来自寿丰乡与丰滨乡，目前约29名，不过吕俊宏并不担心学校因少子化面临废校，反倒有自信地说，水琏国小是台11线上的第二大校，人数虽然少，教学品质却很精致，由于学校地理环境背山面海，面对海洋学习美语，转身山林习得阿美族语了解祖先的智慧，透过发展特有的「双美语」课程，让孩童和国际接轨外并能保存族语。