信义国小校园课程 结合部落文化

在门庭种植龙眼、面包树及毛柿，是阿美族的立家传统，位于台东县成功镇都历部落的信义国小，以当地部落「立家三树」之一的「毛柿」发展校订课程「信义新『柿』界」；盼让孩子透过观察、体验、实作与呈现，找回对土地的关怀与自身文化的价值。（蔡旻妤摄）

在门庭种植龙眼、面包树及毛柿，是阿美族的立家传统，位于台东县成功镇都历部落的信义国小，以当地部落文化「立家三树」之一的「毛柿」发展校订课程「信义新『柿』界」；盼能让孩子透过观察、体验、实作与呈现，找回对土地的关怀与自身文化的价值。

毛柿在部落中象征「家」的意涵，族人逢女儿出嫁，会送1把用毛柿制成的梳子，同时也用来制作头目使用的权杖；毛柿具高经济价值，然而却逐渐遭砍伐换取金钱，如今部落的毛柿数量越来越少。

透过观察、体验与实作，学生从认识毛柿、野菜等民族植物，探索土地与自身文化的价值，也让孩子到社区做踏查、访问，拍摄纪录片等，借此了解环境的变迁与危机，进而省思、付诸行动。此外，学校自2018年加入教育部防灾校园建置计划，也特别将阿美族传统智慧融入防灾备灾知能，深入社区推广。

信义国小校长廖允伶表示，毛柿乘载着阿美族文化、精神与智慧，学校以此为启发，省思课程与生活的连结，发展校订课程，聚焦在地生态、人文及环境永续，融入各领域学科。

廖允伶说，许多传统智慧对部落族人来说可能习以为常，但却是现今孩子最缺乏的部分，为使课程更完善，学校将持续深化与邻近部落的连结，下学期将邀请部落长辈进到校园，推动老幼共学，将老人家的传统智慧传承给下一代。