「文言文很美」…研修小组坚持原课纲 课审委员：美当专业？
文言比率确定45%~55%不调降，也引发一阵「程序不合法」的质疑，教育部声明表决都有按照程序进行，教团也声援「课审委员不要以非专业审查专业」，保留空间给研修小组；但课审大会委员认为，研修小组一直跳针「文言文很美」、「调查了500位老师」，这才是真正看不到专业。
课审委员说，10日的课审大会上请研修小组提出文言比率的依据，至少要回答「文言比率这么高，如何达到12年国教的核心素养？」但研修小组都没有正面回应实际的教育效果，只说「这是调查了近500位老师得到的结果」，让人非常的困惑。
研修小组则表示，文言文可以帮助学生学习「在白话文中不常使用的语言，如何表达、运用」，同时精炼文字运用的能力，「文言白话的界线不是完全二分的」；另外，文言文的课数必须符合文学史的脉络，才能有系统的带学生学习不同时代、文体、写作主题与手法，也让老师有足够的素材跟时间教学。
另外，新课纲同时也安排白话文与文言文的连贯性，白话文的篇章也需要好好讨论，不是一直聚焦在文言文上，研修小组说，这是经过长时间的讨论、参考历年课纲、邻近的港澳、中国的课纲，最后才做出的决定；也要考虑技术型高中与一般高中的课程差异。
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