校长的高度
最近学校进行合并的动作，预计是跟附近一所国中合并成中小学，由于上面高层想弄出一些特色，因此一些变动风风火火就开始进行了！
因为要想弄出「实验课程」不是一件简单的事。县内两所实验中小学慈心华德福和人文小学已经「实验」了很久，可是一个上了正轨，一个还在跌跌撞撞，接下来就看这第三所中小学怎么去创新了！
要开始进行实验，首先应该是在大家都有一些共识和接受度之下开始进行，所以最重要的是博采众议、兼听则明，不是心有定见、一意孤行、顺我者留、逆我者走的封建心态，可是我看到的却是，一种汰旧布新的心态，认为新的成员配合度比较高，执行某种少数人发想出来的教育实验的成功率比较高！这使得我不禁想到一艘船上需要什么样舵手的问题，在风平浪静的时候不需要太多选择，可是一旦波涛汹涌的时候，毕竟是老练有经验的舵手才能hold得住！
可惜教育革命的激情取代教育改革的理性，凡是理念不同、考虑的比较不合主流意识的，麻烦你另谋出路，我们这边不需要，因为我们需要的是愿意配合教育实验理想的另一票新人。看过鹿鼎记的都知道，当年神龙教就这么搞，后来一代旧人换新人，什么「文成武德、号令莫敢不从」的氛围就出来了！这时候就变成谁说了算的问题了！
这其实是我最担心的一点，万一来了个不俱备校长的高度，可是却勉强坐了校长位置的人，整个学校的风气不是充满肃杀、不然就是担心秋后算帐，到时候不用说实验，能把自己顾好就算是相当幸运的事了！
可是本来一个课程实验的美意，到了这边就大打折扣了！本来是凝聚众人团结的，变成把大家都赶出去，本来是集思广议的，现在变成一人独断，本来是勇于尝试的，现在变成害怕犯错，只因为校长不俱备应该有的高度，到最后变成了鸡飞狗跳。
现任校长即将退休了！他看在眼里，却也无能为力，因为不在其位、不谋其政，过几年就要退休的，则是开始在数算自己的日子，离退休还久的，只好构思下一步怎么走，教导学生的事其实很单纯，只要把学生教好、教懂就达到基本了！可是要应付这些人事上的纷扰、一些看得到、吃不到、镜花水月般的教育远景，难度就开始变高了！
不管如何当一天「老师」、教一天「书」！还是尽量认真地把学生教好、教会、教懂，一阵纷扰过后，还是要回复到平常的生活，只是十年树木、百年树人所累积教育基础，是不是禁得起这种大破大立的一阵狂潮，这年头大家都认为改变才是进步、才是王道，却从来没想过会不会愈变愈糟，当无为而治被弃如敝屣，或许有些细腻潜化的教育方法就开始消失在整个教育洪流中了吧！
●作者新石，宜兰，国小教师。简介表示，这个世界应该更好，所以就把想像的世界透过文字写出来，只要大家相信这个闲居偶得的一点小小观念或想法有成真的可能，这个世界就会慢 慢改变，这就是他的初衷－－分享自我、改变世界，至于自己只不过是一个人，一个充满想像浪漫的读书人，似乎是嬉笑怒骂，却是虎啸龙吟，如果以诗来言志就 是：「漫步田光一亩间、前尘往事在眼前、风流潇洒不敢问、特立独行一片天！」。本文言论不代表本报立场。ET论坛欢迎更多参与，文章请寄→editor@ettoday.net