用「心」修复 南市教育局荣获法务部表扬
▲台南市教育局与台南地检署合作，率先将修复式正义，运用于校园霸凌与冲突事件处理机制中，荣获法务部「105年推展修复式司法有功团体」表扬实至名归。（图／市府提供）
台南市自100年起与台南地检署合作，率先将修复式正义，运用于校园霸凌与冲突事件处理机制中，成为全国其他县市取经的对象，日前荣获法务部「105年推展修复式司法有功团体」表扬实至名归。
修复式正义，与以往处罚式管教的最大不同，是针对错误行为造成的伤害进行弥补，恢复双方应有的和平与信任关系。修复式正义的理论概念目前正被英国、美国、加拿大、纽西兰、澳洲、新加坡、香港．．等各国，广泛运用在青少年刑事司法实务上，根据西方国家累积20多年的经验，发现运用修复式正义于处理校园霸凌事件及各种人际冲突皆有显著成效。
台南市教育局学生辅导咨商中心，自100年8月与台南地检署合作，首创全国运用修复式正义推动校园反霸凌与冲突事件，透过学校安排和平对话与调解机制，让犯错学生勇于承担责任，给予犯错者包容与重新接纳的机会，非仅以传统记过与惩罚方式处理，营造「凡事有商量．复和有方法」的友善校园。
安顺国中学务主任陈泰华即发现，在校园里学生很少跟老师打招呼，表面上看起来是不礼貌，但实际上是师生关系因管教遭受伤害、造成校园冷漠。如果只是训斥或记过，不能根本改善，因此他设计礼貌改善单，若学生对师长视若无睹就开单，要求学生下课时找老师问好、签名，于规定时间内完成20位老师的问好练习，很多从来不互动的师生，因此有机会说说话，化解误会，进而改善校园氛围。
台南市学生辅导咨商中心郑主任表示，将持续推动校园修复式正义，提醒校园现场的教育工作者「莫忘初衷」，了解惩处并非解决学生问题之唯一途径，除运用拥有弹性且多元的教育理念外，亦可将修复式正义运用于辅导技巧，引导学生成为冲突、违规事件的主人，愿意为自己的行为负责，学习正向的人际互动方法，建构温馨和谐校园。