ZOOM不ZOOM有关系 第一线教学工作需要更多关爱
三月13日，北部某高中因为某班确诊达二例，依规定全校停课，后来因为在家自主管理的学生到面摊帮阿嬷的忙，被台大叶丙成教授在脸书上批露，引起大众对于停课学生如何管控的话题，希望相关单位重视。
也有许多文章针对停课后讨论如何不停学，如何以远距教学方式，让学生学习不中断，可说是非常热闹与积极正向。而中小学校积极投入，使出浑身解数，争取经费、克服硬体限制，鼓励老师突破教学习惯，以网路教学做为另一种新型态教学模式，此种精神态度值得赞赏。
因为疫情的全球蔓延，台湾是目前少数仍继续上课的国家，要感谢NHCC（国家卫生指挥中心）在疫情控制上的多方努力。
然而昨天起，当各校努力积极投入练习远距教学的努力时，突然教育部来了一纸公文，希望不要再以ZOOM软体做为唯一的远距教学网路平台，此举引起已经熟悉ZOOM的所有教学者的一阵错愕，好不容易牺牲课余、假日时间参加研习，刚要上手就被喊卡！心中的OS难以形容。
平心而论，ZOOM软体广被学校接受的优势，主要在一对多的视讯比其他软体来得流畅，企业界或商用的视讯会议，也大多采用此软体系统，在此波停课不停学政策的催化下，ZOOM俨然成为中小学教学者使用的主要软体，许多学校也都因着此软体的使用，搭配硬体的提升，不断地精熟软体的操作，同时也训练学生熟悉，万一在遭遇到停课时，可以立即使用。
教育部的一纸公文因为资讯安全考量的问题，希望各校可以另找ZOOM以外的软体作为远距教学的平台，对于已经熟悉ZOOM的第一线老师，心中很难接受，且学校的行政系统也都围绕在ZOOM的架构之下增设硬体或相关软件，突然之间要改变，难免成为众矢之的。甚至已经投入ZOOM教学的老师遭受到尚未投入者的揶揄，更是火上加火。
如果使用ZOOM教学的互动软体可能会遭受到大陆的监控，在其他领域如商业、学术、军事、交通、经济、政治…等等会议，是否也都要全部喊卡，禁止使用呢？我们抗疫的所有作为号称超前部署，但此次软体系统喊卡的动作，让第一线教育工作很是懊恼，是否主管机关可以超前部署，把所有可以当作远距教学软体的系统，做统一的包括资安的优劣分析告知基层，并提供资源让基层无负担的上手，毕竟第一线教学工作者的热情是需要更多超前部属的关爱啊！
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