作文高手 佳作共赏
学生：温苡宁就读学校：台中市立潭子国中二年四班写作文时的感觉：写文章时的感觉，就是忘我。仿佛进了赌场，谁都想做最豪放的赌徒，更何况你有墨水和思想作为筹码，虽然环境纷杂，要忘我不容易。 除了思想以外，词藻也是文章的一部分，我喜欢看诗、词、曲，因为里面除了用词优美之外，更有「转品」的奇妙用法，有时拿来一用，就能让作文有出奇不意的效果。（梁贻婷/摄影）
教师：江仁瑞服务学校：台中市立潭子国中国文科教师学历：国立彰化师范大学国文教学硕士（梁贻婷/摄影）
作文怎么拿高分？本报搜巡各校高手，除了欣赏这些小文豪的作品、分享写作心法之外，也请老师评析。想加强作文的同学，可以多加参考，功力绝对再晋级。
题 目
■说明
唐太宗有三面镜子：「以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。」镜子与我们生活息息相关，请以镜子为题，从任何角度，多方观察，创作一篇与镜子相关文章。
■佳作欣赏
「阿嬷，这面镜子可以送我吗？」我指着阿嬷那面古色古香的镜子，天真的问。
几年过去了，疼我的阿嬷走了，随着上帝的手，走了，而那面镜子，依然静静躺在她的床头柜上，想起当年傻气的要求，不禁哭了，眼中的镜子渐渐模糊。我不知道在我出生前它有什么故事，只知道在我的童年里它扮演着一位戏份吃重的配角，阿嬷总在那面镜子前为我绑头发；被爸爸妈妈责骂时，我常看见镜子中的自己依偎着阿嬷哭，记得自己总爱在那面镜子前挤眉弄眼，幻想自己是绝世美女，或是西方国家的公主。
而现在呢？镜子还完完整整的躺在那里，但是里面的人却少了一个；镜子虽美，但美好的回忆却不能跟它一样美。镜子，阿嬷和我的回忆本来是一曲缤纷的乐曲，但是却硬生生的被中断了，想哭，但我怕我仅有的从前随泪水流走。
现在，我慢慢的走向那面镜子，我有点怕，怕它撕裂我的伤口，但我想，或许靠近一点会有更多温暖涌上心头，我抵抗不了它温柔的诱惑，终于，我拿起了它，或许它跟我一样难过，因为它再也照不到阿嬷慈祥的面容，不知道是同病相怜还是为什么，我将它翻了过来。
看看自己，满额头的青春痘，满鼻子的黑头，早已和当年不同，但想起我和镜子都在这，阿嬷却远远的走了，我再也忍不住，随着前方的回忆浪涛拍打而来，我放肆的哭出来了，奇怪的是，我的心底，有一道温暖汨汨流出。
后来，那面镜子被大人们收起来了，也好，就让它永远像个秘密，我和阿嬷之间的秘密，虽然现在会想念，但我想以后不会了，因为我知道那道暖流从何而来了，它是阿嬷藏在镜子里的慈爱所搭建而成的，镜子会被我抛在后头，但是那道暖流，会伴着我，一直向前走。
阿嬷最后没有把镜子送给我，但我知道，她给了我一辈子都会守护的宝贝。
（温苡宁）
■赏析
以镜子为题的书写角度，可以是揽镜自照的陶醉其中，也可以是对镜自省的人生论述。举凡能从有形或无形等面向触发的文章，大多都能切中题旨。有趣的是：本文作者，抛开镜子的崇高意义与象征，以单纯角度，借着一面「镜子」的小题大作，抒发对已逝阿嬷的思念之情，将平凡的题材，注入一股浓烈的情怀，凸显出镜子对于作者与阿嬷之间的不凡意义。
本文一开始，从「对话」破题，揭开镜子与阿嬷以及作者三者之间的密切关联。接着以倒叙方式，回忆作者孩提时期与阿嬷在镜子面前的亲密点滴。文中，描写祖孙两人互动的画面，深刻而细腻，不落俗套。文章转折在祖母过世后，作者回到现在的内心独白。睹物思人，藉物抒怀，在层层情绪堆叠之后，于结尾处，首尾呼应。镜子的存在意义渐渐浮现，那是连结祖孙两人亲情的媒介，是爱的传承，更是阿嬷守护孙女的永恒信物。
作者巧妙的让镜子穿梭文中，勇敢书写下的深刻观察，让镜子成为配角也是主角，达成物我交融境界。即便是祖孙情的一般性题材，在经由闪耀着琉璃光芒的镜子陪衬下，整篇作品真挚隽永，充满新意。 （江仁瑞老师）