108课纲上路 自学生大挑战

自学生团体发起人王逸圣谈到过去自学的经验认为，许多法规还是以「学校」考量为主。（王逸圣提供／游念育台北传真）

教育部2014年立法三读通过《实验教育三法》，鼓励教育创新与实验，自学生也逐年增多，不过108课纲上路后，自学生遇到许多问题，像是学习历程档案上传和认证，虽然可请家长担任作品认证者，但没有学校的指导，自学生必须自己摸索资料库的使用。

台湾自学生人数增长，但升学环境仍以一般生的升学管道为主，对自学生来说，要在既有的管道升学也遇到许多困境，不过，各县市政府也纷纷推出自学生交流的机会，和提供资源给自学生使用。

台北市副市长蔡炳坤表示，北市府支持非学校型态、自学，也因为少子化的关系，学校空间可释出空间提供给自学生使用；蔡也建议，现今大学升学管道多元化，特殊选才对自学生来说很重要，但学生的表现不完全靠成绩，盼各大学能开放更多名额。

北市教育局表示，为协助自学生自学场域及交流机会，特别创设实验教育创新发展中心，针对自学生学习需求加以设计，规画有「开放式阅读空间」、「学生团体讨论室」、「实验教育会议室」、「梯形演讲堂」及「游憩空间」，开放自学生申请借用，并陆续办理自学生座谈、亲职讲座等活动，盼成为自学生聚落，补足个人自学人际互动需求，让自学生找到友伴互相砥砺学习。

北市教育局也会举办「自学森友会活动」，邀请横跨国小到高中的自学生参与，北市教育局指出，自学生透过团体活动彼此破冰，提供自学生学习与他人相互合作，在实践个人实验教育计划时，可兼顾人际社交需求，并遇见未来学习的伙伴与资源。