9所校园美感改造大变身！舞台+移动式全黑板墙打造「未来教室」

▲新北北港国小改造案例：一整面黑板墙，让孩子有更多发挥想像力的空间。（图／台湾创意设计中心）

记者林育绫／综合报导

教育部委托台湾创意设计中心执行「学美‧美学—校园美感设计实践计划」，历经10个月努力，成功为全台9所学校进行美感变身工程！今（16）日起于松山文创园区举行成果分享会，而改造内容相当多元，有教室、司令台、川堂、中廊、垃圾与资源回收站、师生餐厅、指标系统、电缆线及管线整理等。

「校园美感设计实践计划」以全国公私立高级中等学校及国民中小学为对象，透过公开征件，由学校自行提出校园改造需求的提案申请。今年首度办理即有来自北、中、南、东部及外岛共172所学校申请，经过评审团队两阶段评选及实地考察后，选出9所学校成为合作对象。而在设计团队的征选上，则有来自各领域的25间设计公司提出34案参加，最后由7个设计团队雀屏中选并进行各校的美学改造专案。

专案的目标除了校园美感改造外，更希望从根本解决校园环境问题，并且开创新的教育思维与解决方法。例如新北市北港国小的教室，当初建造时在每间设有一个内嵌式的独特空间，被用来存放教具，但刘国华校长表示，在教学电子化的现在，准备室已不合时宜。设计团队共序工事洪浩钧主持设计师，便将这个空间改造成「舞台」，并结合教室前、后设置的「全黑板墙」及「移动柜体」，打造出可因应课程内容进行多元变化的「未来教室」。

▲苗栗丰林国小改造后的中廊，是孩子们玩耍的地方也是舞台。（图／台湾创意设计中心）

另外像大同高中作为屏东历史悠久、规模最大的完全中学，面临走廊上堆放资源回收桶、外扫区扫具的凌乱状况，不但造成视觉不良的冲击，在环境卫生上同样令人头痛，因此设计团队唐草设计杜文杰总经理带领下，从使用者行为、设计服务、减法设计着手，将资源回收桶以模组化的方式重新设计，不但外观美化，更在功能上引导师生更精准正确地作好垃圾分类并便于清运。

而外扫区扫具的部份，则另外配合校园景观设置储放点，并结合休憩功能，让同学不但不用带着扫具横跨大半个校园，还在扫具储放点增加休憩座椅，让它们自然融入校园与生活。大同高中的王郁菁校长表示，透过资源回收桶的重新设计，除了让校园环境美观外，更重要的是，要引导学生朝垃圾减量、减塑生活的目标努力。

▲台南新东国小改造案例：设计师说，想让同学吃午餐，感觉天天都是在吃buffet。（图／台湾创意设计中心）

在此次改造的学校中，新北市沙仑国小是一个相当特别的案例，高炯琪校长表示，沙仑明年建校百年，校园中的电缆线、电线…等管线布满了学校的角落，是几十年来各项工程的「产物」，相当不好看。在东日兴业的努力下，先检测管线功能、拿掉已经没有功能的管线后，再将剩余的管线并同日后可能新增的内容一起整理，并以各色套环加以识别，以利后续维护。高校长认为，这是许多历史悠久的学校都会面临的校园问题，沙仑国小的经验相当值得大家参考学习。

而云林县山峰华德福国小黄锡培校长分享，现代的师生关系很亲近，所以想改造象征威严的「司令台」，透过无有设计张智舜总监的创意，以大冠鹫为意象，将司令台转化为供师生户外上课、休憩、甚至攀岩运动的半室外场域增加师生活动的空间。

而面对同样有半室外场域需求的苗栗县丰林国小，设计团队创客吧则将学校跑道延伸到学校的中廊，结合布告栏的展示功能，打造出无论什么天，孩子们都能在这里游戏、运动、说笑、带导读的多功能空间。

▲教育部委托台湾创意设计中心执行「学美‧美学—校园美感设计实践计划」，教育部范巽绿次长（后排左7）、教育部师资艺教司郑渊全司长（后排左6）、台创中心张基义董事长（后排左8）与各校代表及设计师合影。（图／台湾创意设计中心）

台湾创意设计中心即将在明年上半年升格为「台湾设计研究院」，其中推动公共服务创新将是重点目标与工作项目之一。今年的「学美‧美学－校园美感设计实践计划」专案，就是一个重要的前导示范，将设计专业导入校园，从行为、环境等各方面进行更整体性的设计思考，帮助学校发现问题、解决问题，甚至是预防问题，也让美学教育从校园环境的基础开始，对学生产生潜移默化的影响，有良好的环境与行为，才能扩展到自身与家庭，形成全民美学运动，进而带动国家社会全方位的提升。