变身热气球飞行学校、糖铁学苑 ！特色小学好好玩
生活中心／综合报导
少子化的来临，有许多国小可能面临招不到学生或教室闲置的问题，教育部４日举办「校园闲置空间活化论坛暨国民中小学营造空间美学及发展特色学校计划」说明会，介绍成功法展特色学校的小学及善用闲置教室的案例。
会中请到花莲县啄木鸟全人发展协等3个单位，分享校园空间活化优良案例，发挥校园闲置空间再生的公共资产效益。
1.花莲县光复乡大富国小用闲置校舍发展社会企业，用引导及培训的方式陪伴花东地区弱势儿童及青少年成长，也能吸引国际志工进驻，藉英语教学让部落孩童认识各国文化与节日，增强英语能力。
2.台东县鹿野乡永安国小台东县政府观光旅游处租借永安国小永隆分班，成立热气球飞行学校活络社区并推广地方观光，除将热气球产业化外，亦积极培育台湾飞行员，实现遨游天际之梦想。
3.高雄市中仑国小高雄市华德福教育协会则借用中仑国小教室，发展实验教育，使知识生活化，两种不同体制并存足以展现多元教育之精神，亦找到与家长共同支持小孩学习的方法。
除了善用校内闲置空间外，教育部国教署自96年来，持续推动特色学校计划，从北到南，由都市、偏乡到离岛，发掘了不少精致优质的特色学园。
4. 新北市米仓国小米仓国小以「河口螃蟹」为主题发展传艺童玩等民俗特色，希望能够打造一座丰富的「米仓河口野学堂─河口螃蟹生态教育乐园」。
5.台中市丰洲国小以「鼓」为核心素材，透过故事、课程、活动与科技等学习历程，打造「鼓道传奇」以培养新世纪文武双全人才。
6.台南市新泰国小以「糖与铁道」文化为孩子还原父祖辈儿时情状，藉探索、体验与操作历程，建构「糖铁学苑」，希望增进孩子与家乡的连结与认同。
教育部国教署希望借由此次论坛暨说明会，结合政府机关、社会企业及民间团体的力量，与学校、地方政府互动交流，提升校园空间活化再利用之创意想法与专业知能，并鼓励学校持续深化特色意涵，创造国民中小学教育新亮点。