不放弃任何孩子 新科国中补救教学获全国奖
▲新科国中获教育部104学年度国民中学补救教学绩优教学团队，是全国获奖的二所国中之一。
新竹市新科国中以弹性多元的教学方式进行补救教学与评量，给予学习弱势学生温暖且适性的关爱，荣获教育部104学年度国民中学补救教学绩优教学团队，是全国获奖的二所国中之一。新竹市长林智坚肯定新科国中教学团队对补救教学的无私与用心，也期盼各校继续用心，规划补救教学课程，让学习不利的学生持续成长茁壮。
新竹市长林智坚表示，本市包含国立、市立学校共47所均开办补救教学，除每学期约开设300班、受益学生近2000人外，另也有近一半学校在寒暑假开设，希望让学生有更充裕的时间学习赶上，弭平落差，不放弃任何一个孩子，
「打造幸福城市是市府努力的目标」林智坚市长表示，新科国中教学团队对于补救教学的无私与用心，足为本市各校楷模，本次荣获教育部104学年度国民中学补救教学绩优教学团队，对新科国中是最好的鼓励，也是对于本市补救教学方案的肯定，期待各校继续用心为学习不利的学生规划补救教学课程。
新科国中校长彭元丰昨（3）日从教育部林腾蛟次长手上接过奖牌，很有感触的说，上学期办理校内英语读者剧场，当时的801班只有六位学生演出剧本Go home!Girlie，但是声音宏亮整齐，惊艳全场。而这六位学生当中有两位就是补救教学英文班的学生，学生从害怕英文，变成敢用英文上台比赛，而且最后801班还赢得全年级第二名，学生的蜕变，振奋所有师生。
此外，去年毕业的陈骏逸同学，因为参加英文及数学的补救，不仅课业进步许多，自信度、人际关系、学习态度也都改善很多，去年还获选为教育部补救教学学生学习楷模。彭元丰校长说，孩子的成长是无限的，重点在有没有给他一个可以展现的舞台。
陈巧铃同学原来在班上对英文没有学习动力，上课容易发呆或分心，透过科技化评量系统检测学生及了解其学习困难及习惯后，陈麟凤老师以共备方式与教学团队一起讨论，设计出适合孩子的专案教材及教学方式，陈同学现在已能加入竞赛团队在全校面前大声开口说英语了。
陈巧铃同学说，加入补救教学班级，因为人数不多，老师可以针对我不了解的内容解答，让我对学习产生兴趣，也更有成就感；陈麟凤老师表示，找到了孩子的问题，对症下药，用爱陪伴，孩子终会找到属于自己的那扇窗。
新竹市教育处表示，推动实施补救教学方案，确实达到因材施教的教育目标，让需要的孩子在宽容温暖的引导下，稳定持续的成长茁壮，共同为新竹的教育耕耘播种。