公平，是我们该给孩子的东西！
近来攸关国家大事者不少，从故宫国宝、两岸互访、服贸协议再到十二年国教的会考比序，皆牵动台湾未来走向影响深远。其中十二年国教的会考自举行、志愿填序、报到录取率皆引触家长、学生焦虑不安。循其脉络可追探个由许多，从十二年国教的施行、比序成绩方式、家长与学生志向冲突争执、特招的存在现象、台湾的明星校园思考等，在在成为十二年国教推动及会考中的不定时炸弹，招揽来一阵迷雾，后续则待相关单位与民意的协商调整，方能沉寂顺其规程。
正反讨论已所在多有，唯独想强调究竟近十多年教改、国教与相关教育政策，是带给学生更幸福更多元发展的空间，亦或是将其推向了无限的「竞争循环」中。毕竟教育是百年大计有不可逆反特质，错过就回不去，想补救得花更多心力与管道，且成效难定。尤以当前台湾社会环境已不如早些父执辈，可单纯地依凭教育翻身，使得阶级分化走向两极，贫困及中下阶级负担的学费、受教品质与的未来愿景有其困境，在改善这现象前，反而横阻更多障碍与不安定因素。如此一来，使得教育延伸的「公平」机制渐一消失，举例来说，一免会考比序中的「作文」分评导致部分学生无法填到个人理想志愿，即为制度上的不公，遑论其他学科外评比项目，甚或未来出校园后的现实挑战。
所以身为大人的我们，还能义正辞严地告诉孩子「公平」的意义吗？他们身处极为严峻的时代、若干缺陷的制度中，谁还能保证他们能以一己之力翻转人生。教育是国家大计，教育下的孩子是我们未来的希望，但我们给了他们什么样的环境、制度与未来呢?愿大家共同深思再三.........
●作者陈鸿逸，彰化师范大学博士生。以上言论不代表本报立场。ET论坛欢迎更多参与，来稿请寄editor@ettoday.net