《国王》绘本争议延烧 民团吁教育部加强教育人员、家长性平知识
▲欧巴桑联盟今（15日）邀集民间团体召开记者会，呼吁教育部秉持多元价值初衷，加强对教育人员以及家长的性平与儿童人权意识宣导。（图／记者屠惠刚摄，下同）
教育部日前选列《国王与国王》绘本为小学选书之一，但遭部分家长团体不满抗议，要求「国中小校园LGBT教育零检出」。欧巴桑联盟今（15日）邀集民间团体召开记者会，呼吁教育部秉持多元价值初衷，加强对教育人员以及家长的性平与儿童人权意识宣导，持续对LGBT教育的支持，呼吁社会正视孩子应有性别认同与性倾向探索的空间。
民间团体今日召开「同志教育守护性别平权，性别平权保障儿童人权」记者会。欧巴桑联盟党召集人张淑惠表示，大人应提供给孩子开放的教育，多元的教育，鼓励思辨的教育，才能培养出真正能承担的个体，而不是限制他，管制他的资讯来源，这些只是运用权势的不对等蒙骗孩子，终究孩子还是会想找寻自己。
励馨基金会多重歧视性别暴力防治中心督导陈鹤勋表示，校园中的多元性别儿少时常因就学环境性别不友善，而遭受性别歧视、性霸凌、性骚扰的伤害，呼吁校园应采取积极作为，如加强对师长之性别平等教育训练等，建立多元性别敏感度，落实性别平等教育，重视校园性霸凌议题。
临床心理师宋钰宸认为，在临床心理师的工作场域中，会接触到因为性倾向或性别认同处在社会上的少数，不被理解、不被认同，甚至被认为有病，随之而来的排挤、霸凌，而产生严重的心理困扰。「我们不会因为一本书而让孩子变成同性恋，但我们因为一本书而让我们的社会多一份理解、爱、与尊重，并且在这个社会当中，每个人都能找到他自己」。
多位团体也呼吁，教育部应多加强对教育人员以及家长的性平与儿童人权意识宣导，持续对LGBT教育的工作；要求行政院应将此类事件进行统计与分析，并研讨出因应的政策，以防止再度发生此类伤害性别弱势族群且构成对学童反教育的事件。；请各公部门公务及相关行政人员定期加强性别教育，避免因民众个别的宗教信仰与意识形态而将既定的重要政策与价值遭到扭曲；建议教育部能针对下架及回收绘本的县市，利用媒体或平面广告，加强宣导，尊重多元性别的决心，以弥补因此事件造成的伤害。