和宝宝一起读书「亲子共读」促脑部发展
▲贝瑞佐克曼（Berry Zuckerman）医师出席亲子共读研讨会。（图／记者洪巧蓝摄）
如何养育、与孩子相处是许多家长的课题，有些人甚至会借助3C产品作为保母吸引孩子，台湾展臂阅读协会今（19）日邀请国外共读机构创办者召开亲子共读研讨会，专家表示，亲子间的阅读互动可以促进幼儿的脑部发展、语言能力甚至是情感表达、社交能力；反过来说，如果幼儿只玩3C，仅有视觉、非现实的刺激，经验无法转换到现实生活，恐怕耽误脑部发展黄金时期、影响孩子与人互动，甚至有脱离现实、3C成瘾风险。
台湾展臂阅读协会19与台北市医师公会、台湾儿科医学会举办亲子共读健康素养促进研讨会，会中邀请在美国创办共读非营利组织「Reach Out and Read」的贝瑞佐克曼（Berry Zuckerman）医师分享相关经验。
佐克曼指出，共读是种关系的建立，能够创造属于亲子间的「特殊时刻」，当孩子和父母共同把注意力集中在阅读上，亲子间可发展出更紧密的连结。
佐克曼认为，从孩子6个月大的时候就可以开始执行，且共读不是单纯读书上的内容，而是透过书与孩子对话，可能是指向一个图片，问问孩子这是什么，强化正向的互动，其他的益处还包含刺激孩子的想像力、强化语言学习、增进阅读能力、加强注意力、强化记忆力，也可以让孩子养成阅读的习惯。
▲亲子共读研讨会。（图／记者洪巧蓝摄）
展臂阅读协会理事长陈宥达表示，孩子在3岁以前就完成脑部80%的发展，亲子间的社会和语言互动，可以促进幼儿前额叶的活化，而共读除对孩子的认知功能有益，同时学会正确的情绪表达，将来就不容易变成施暴者，家长透过共读也可加深与孩子的连结，进而减少家庭暴力发生。
儿科医学会副秘书长詹前俊说，曾看过2岁还不太会说话的小朋友，在儿科医师建议多念故事书给他听后2个月，语言能力突飞猛进。
至于没有共读只玩3C的情况，陈宥达表示，根据NIH的研究分析，每天看荧幕超过2小时的儿童，在思考和语言表现上比较差，如果每天看荧幕超过7个小时，脑部就会呈现不同纹路，且大脑皮质变薄，可能影响情绪、心理和认知功能。
陈宥达指出，孩子学习发展时应该接触多重刺激，仅有影像平面刺激学习和实际与人交谈互动意义不同；电脑、电视甚至互动式游戏都是设定好的情境，和真实世界有差异，长时间使用手机和电脑的儿童，最担心会脱离现实，以及未来的3C成瘾问题。
但是到底该如何与孩子共读？詹前俊表示，北市医师公会、儿科医学会等推出学龄前亲子共读卫教单，从不同年龄孩子的阅读行为特征、爸妈应该怎么做、如何选书都有进行说明，民众可以上网下载。
卫福部国健署署长王英伟表示，过去国健署委托国外学者进行健康不平等研究，发现书读少的偏乡地区学童，将来学业也会受到影响。国健署自去年开始在宜花东偏乡针对弱势家庭发放健康促进绘本，而且绘本中也加入事故伤害、3C使用方式等题材，让共读间父母也可以增进知识，后续也规划与教育单位合作，评估如何进一步推广共读文化。