户外探索计划6校推展全台近万人次参与 让学生重新找到价值
记者谢孟儒／台北报导
教育部体育署邀请学生走到户外探索，自106年起执行户外探索计划，邀请6所区域推展学校，带动中小学办理多元跨领域的体育活动，共办理了攀树、走绳、登山、划独木舟、自行车、定向越野，高低空绳索等277场活动。
体育署张少熙署长今（24）日在记者会上表示，户外探索为传统体育教学开展另一种可能性，让体育活动不仅是打球、跑步等单纯运动技能的传授，借由户外探索的教学模式，营造「寓教于乐」的情境，让学生们可以走到户外、探索自然、建立团队、挑战逆境，不仅强健身体，更能锻炼品格。
为配合教育部户外教育政策推广，以及因应十二年国教与新课纲需求，体育署自106年起推动户外探索计划，探索教育课程相关之基本素养与能力，培养户外探索领导的基础理论。透过事先规划与完整安全考量，鼓励各级学生们走出教室，借由户外探索活动，探索自然的奥妙，一起挑战逆境、锻炼品格，建立出良好的团队精神。
本计划由台湾师大、体育大学、台东大学、屏东科技大学、台北市立大学与台湾体育运动大学等6所具有户外探索专业师资、课程与设备器材的大学协助推动执行，在台湾北、中、南、东各区域，扮演着「大手牵小手」区域学校推广的重要角色。
户外探索计划迄今，办理了227场活动，计有9345等人次参与；有针对教师、师培生办理的实务工作坊和探索课程，还有为学生举办的周末寒暑假专业营队、特色成年礼/毕业典礼、学龄儿童示范夏令营以及竞技选手挑战自我的增能工作坊，让跆拳道、柔道、武术、女篮队的选手从冒险活动中的对话，帮助个人及团队在训练上的突破。
新竹市立新科国中谢孟育老师表示，该校累积3年的经验，老师们参加了郊山健行、河滨自行车道骑行与攀树等研习，连结更多的老师愿意一起跨领域「玩」课程，也为新科国中的同学们举办COOL登山成年礼、毕业攀树季等活动。
令谢孟育感动的是，看见学习成就低的学生，语言上从「我做不到」变成「我可以」的历程，在户外重新找到自己的价值；班上的同学因为有了共同的目标，而形成互助的生命共同体，形成自发、互动、共好的循环。也因为看见学生的改变与课程的价值，老师们自主设计教学活动并将段考试题与登山生活情境结合，像是数学在行程上的计算、理化温度变化与沸点的实验课程、国文作文的撰写等等，都是让学习更贴近生活化、情境化的素养教学。
▼户外探索计划系列活动 。（图／体育署，下同）
国立宜兰大学是新加入的伙伴学校，该校李晟玮教授表示，在计划的辅导下，提供给学校自行车教学回馈，经验的传承和专业的咨询下，让学校了解未来发展户外探索的走向，也因他在英国留学期间，接受户外冒险教育活动相关训练，深刻了解户外探索在英国国家课纲中推广的重要性，希望未来结合户外探索与山野教育的推广理念，在宜兰地区担任大手的角色，以大手牵小手的理念，建立区域推广联盟，进而带动区域各级学校户外探索之室外学习发展。
户外探索是透过不同挑战程度与形式的冒险活动，如：平面游戏、走绳、攀树、高低空绳索、登山健行、自行车、定向越野、独木舟、自力造筏、攀岩、溯溪……等等。而走绳是近年新兴的户外体验活动，可以在校园内与公园中架设，并提供参与者体验，透过学校课程的设计，除了可以学习平衡技巧外，也能传达团队彼此支持相互合作的意涵。
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