黄炎培：实业救国办职教 学生多为老板
开篇的话：1911-2011，中国教育走过百年历程。百年来谁为中国教育谱写了历史难以磨灭的华章？谁吹响了中国教育事业前进的号角……作为媒体，我们选择了回望历史的路径，我们力图冷静、温和，和读者一起重回历史深处，共同感悟百年来教育发展的脉络。
为此，本站教育特遴选百年来推动中国教育发展的十位大师，为网友展开一幅人物画卷。11月起，本站教育将陆续推出蔡元培、梅贻琦、晏阳初、胡适、陶行知、陈鹤琴……等十位教育大师专题，集中展示百年来中国教育理念的发展变革。敬请关注。
黄炎培六十岁照片
一提起教育大家,很多人自然会想起蔡元培、陶行知等代表性人物，而对被毛泽东主席称为“老师（指徐特立）的老师”——黄炎培先生却知之不多。
无一人不学 无一个不立学
黄炎培1901年在南洋公学求学，其中文总教习蔡元培对其一生，有过多方面的重大影响，归结为两句话：“最初启示爱国者，吾师；其后提势革命者，吾师。”1902年秋，黄炎培考取清朝末榜举人，但是他没有选择一般读书人的“状元及第”去做官，而是怀着一颗教育救国的热心，毅然回到自己的家乡办学。
1903年正月末黄炎培被聘为川沙小学堂校长，并亲自授课，但不拿薪水。经费不足，他动员工商界和实业界人士捐资助学；师资不足，就办师范讲习所，培训师资。他联合各学区议长、劝学员深入各街坊村庄进行宣传，一边调查一边劝导，耐心细致地向广大民众解释教育兴国、教育自立的道理，要求各私塾进行改良，争取做到“无一人不学，无一个不立学。”，他创办的许多中小学，一直到现在还在发挥积极作用。
辛亥革命失败后，黄炎培痛定思痛，深入地研究了西方一些先进教育思想，并且到国外许多国家以及国内几个省市广泛的调研考察，逐渐萌发兴办职业教育的决心，孕育了中国职业教育的理论体系。
当时中国教育的一切弊病的根源，就在于教育与职业的分离，学校与社会的脱节。1916年9月，黄炎培对职业教育作出了定义性的阐说，他认为，教育就其本质来说就是具有“职业性”的，就是与生活、生计和社会发展联系在一起的。职业教育并不是一种“特殊”的教育，而是教育的实质本应该立足于职业。
经过一段长期充分的准备后，1917年5月6日，黄炎培首创的中华职业教育社在上海宣告成立，中国的职业教育从此掀开了历史的第一页，并向全国人民发出了一篇《宣言书》，指明了当时中国教育的危机在于毕业及失业，就业者所学知识不能实用；它揭示了中华职教社的宗旨：一是为改良教育作准备，二是替学生谋服务社会的准备，三是替中国和世界谋增加生产的准备。这实际上就是黄炎培职业教育思想的体现。这个基本观点，构成了他研讨职业教育和从事职教活动的主要理论依据，也是他构想如何办各类职业教育的基本指导思想。
中华职教社成立后，黄炎培又办起中华职业学校，办得十分成功。中华职教社集合各地职业教育学者，在全国推广职业教育。几年之间，职业教育就在全国蔚然成风。到1921年，全国职业学校及各类补习学校已达700余所。
1940年秋，在重庆中华职业学校寸滩地区的校庆会上，一群同学围在黄炎培身边议论“青年学生应追求一生的什么”这个话题。有的说要追求科学救国，有的说应追求自由民主，有的说要追求工业强国，有的说应从军抗日救亡，有的直言要追求纯真的爱情。但黄炎培却说：“青年应追求真理和正义，不去或少去追逐财富和权势。”这句至理名言影响了学生们的一生。
黄炎培不仅是一位著名的教育家，也是一位对子女循循善诱的好父亲。一天，他故意把一把鸡毛掸子扔在地上，然后喊：“孩子们，赶快上楼来，爸爸有事找你们。”大女儿怕把掸子啋坏，便绕了一个弯跑到爸爸身旁。小儿子则径直跨过掸子。小女儿更是用脚把掸子一下踢开。这时，黄夫人也随即跟上楼来，弯腰捡起了掸子放回了原处。
孩子们问：“爸爸，什么事？”“为了掸子的事，”黄炎培很严肃地说，“刚才掸子在哪里？“在地上。”“是谁把它捡起来的？”“是妈妈。”“为什么你们就不知道捡起来呢？你们不懂规矩，看到东西乱扔熟视无睹。你们的妈妈长期操持家务，养成了勤劳的习惯，可你们什么都依赖大人，这怎么行？只有现在学着做家务，学会自己料理生活，才能为国家为人民做事情。”孩子们惭愧地低下了头。此后，他们争着帮妈妈做事。
黄炎培的学生遍布沪江浙，许多后来做了老板，于是他被称做“老板的老板”。毛泽东的老师徐特立、数学家华罗庚、经济学家顾准、乒乓球教练傅其芳、导演谢晋、演员秦怡等都曾在职教社或江苏教育会下求学，故毛泽东曾称呼黄炎培为“我老师的老师”。
中国高校大规模扩招之后导致新一轮的就业问题，以至于如今大学教育备受诟病。其实黄炎培早年就意识到中国教育的一切弊病的根源，就在于教育与职业的分离，学校与社会的脱节。而今，中国职业教育的发展状况相比高等教育来说依旧堪忧。中国学生的出路问题，为什么不从黄炎培的办学中寻求思路呢？
独家约稿：
黄炎培：中国近现代职业教育的奠基人