「5岁幼儿禁止学注音符号！」　7成家长：政策绑架

▲ 幼儿园禁止教注音符号，但爱儿心切的家长还是怕孩子输在起跑点。（图／翻摄教育部网站）

记者卢映慈／综合报导「从小就在赶进度！」为了让孩子有完整的童年，幼儿园禁止教英语、国字的注音符号等学科知识，想达到孩子尽情探索的愿望；但为了不让孩子输在起跑点，有高达75.4%的家长认为「规定不合理」，更有91.4%的人认为可以用游戏活动的方式让孩子学注音，显示教育政策与民众间有极大落差。长期关心教育的黄昆辉基金会25日公布民调，除了「公幼难进」、「环境满意度调查」之外，其中比较特殊的是「注音符号」与「英语」的教学；在教育部的认定中，幼儿园仍属于「学龄前」，本来就不能教授学科，但还是有许多家长不知道幼儿园不能教注音跟英语，更认为「幼儿园不教，到国小哪里跟得上？」

▲到底要学科教育还是人本教育，是家长们一直烦恼的问题。（图／记者姜国辉摄）基金会表示，现在就读幼儿园的比例偏高，早就形成教育的一环，况且很多幼儿园利用「6岁以下幼儿不能从事全日或半天英语学习」的漏洞，只教3小时的英语，游走法律边缘也让教育美意变调；如果幼儿园坚持不教，社经地位好的家长也会送孩子去用「游戏」包装英语教学的补习班，收费昂贵，更造成教学阶级化。家长对游戏教学的包容度也很高，有91.4%的人支持用游戏教注音，87.7%的人支持用游戏教英语，基金会表示，虽然幼儿学习要考虑语文、认知和动作等发展，但是语文学习应该融入生活，用日常对话、卡通影片、图形绘画教学反而是自然接触；如果政府用「负面消极禁止」幼儿园教学不能教什么、学什么，怎么引导学生有效学习？