汇佳IB打造“百花园式”生态学校-国内IB教育引领者的教学之道
没有最差的学生，只有不适宜的教学理念与方法。每个学生都是优秀的，如何因材施教发挥学生所长，是教育领域亘古不变的话题。然而应试教育环境下，唯分数论的衡量标尺逐渐挤压着孩子们的个性发展空间。
作为国内IB教育的先行者和领导者，汇佳教育机构董事长王志泽深谙“因材施教”这一根本，自1993年汇佳成立之初，便立志要建一所打破传统教育、不以分数为唯一衡量标准、尊重学生“差异化”、提倡个性化发展的“百花园式”的教育生态学校。汇佳更是用24年时间一次又一次向中国乃至世界诠释着：我们这里没有“良莠不齐”，只有“百花齐放”！
“压制个性化发展的教育雾霾必须清除”
多年来，我们传统的学校教育特别是德育有一种明显倾向：重视集体主义教育，忽视自我意识培养；重视规章纪律对学生的约束，忽视个性心理的发展。而在基础教育领域，长期形成的“大一统”理念影响深远：统一大纲、统一教材、统一课程、统一要求、统一考试、统一录取……“一刀切”的教育体制下，教育者习惯用同一个教育目标、同一种教育标准培养和要求学生，习惯用相同的教育模式、相同的教育策略来实施教育教学计划，其结果是，忽视了学生的个性、潜能、兴趣、特长等个体差异，忽视了青少年认知发展的基本规律。于是，让人大跌眼镜的数据便出现了：中国的工程师是美国的6到8倍，然而没有一个有创意的知名品牌是来自中国的；1978年以来的3300名高考状元中，没有一个人成为行业领袖；中国的中小学生想象力全世界倒数第一名，创造力倒数第五名，算题第一名……
很显然，忽视“差异化”、压制“个性化”是当下应试教育之殇。在应试教育的制度与“逼迫”下，繁重的课程作业负担，不仅压弯了孩子的脊背，唯分数论和升学率也成了教学质量的代名词，成为老师、家长、乃至社会评价学生的唯一标尺。从而越来越忽视孩子的个性发展。“殊不知，个性化发展才是一个人成才的重中之重，压制个性化发展的教育雾霾必须清除！”王志泽如是说。
唯有尊重个性，才能保障每位学生的“获得感”
董事长王志泽指出，“让学生拥有获得感亦是我们教学工作的风向标，我们的教学工作要用学生的获得感来检验自己。” 汇佳除了让学生拥有一流的硬件教育设施外，更注重的是精神层面的“获得感”，即让每一名学生对未来充满希望、拥抱梦想，在汇佳能够得到尊严，心生自信，享受人人平等的教育红利。
在王志泽看来，营造教育的生态环境才是教育最核心的东西，唯有尊重个性，才能保障每位学生的“获得感”。打造一所“百花园式”的生态教育学校不失为精准定位。所谓“百花园式”的生态学校，就是在这种教育环境下，无论你天性“喜阴”还是“喜阳”，“耐涝”还是“耐旱”，亦或你个性的“耐盐碱”……不要紧，你都会在这座百花园中享受到差异被尊重、个性被呵护。施于与你想匹配的“肥料”，给予你充足的阳光与空间，助你在姹紫嫣红的百花园中绽放出自己的专属姿态与独特魅力，才是汇佳所希望看到的，需要得到的。
认同并欣赏每个学生的独特性，鼓励孩子发挥自己的特长和强项，以他们的兴趣点为出发点，努力培养学生成为具有探究精神和批判性思维的人是汇佳教育的初衷。在这里，学生的全部潜能将得到最大程度的开发，老师们会根据孩子不同的特点因材施教，帮助他们完成确定目标。
“老师，你教我们要学习孔融，那我们把小的都拿走了，大的是不是你就留给自己了？”
“老师，太阳和月亮能摘下来吗？”
……
“老师，这个作业我觉得画出来比写下来更能表达出我的看法！”
“老师，我认为需要去科技馆里考察一下才能完成这次的探究活动，可以吗？”
……
类似这样的问题和要求在汇佳的课堂从不缺少，因此课堂也异常活跃。那么我们的老师要打断或拒绝他们吗？当然不是，这恰是学生能够独立思考和给予学生自尊，树立自信的良好时机。在汇佳，我们的老师绝不扮演威严的师长，而是走下讲台，在开放式课堂中带领学生一起探究，我们尊重孩子的意愿来安排；在汇佳，教育不只是知识的传授，分数不再是唯一的评估，答案也不再是单一的标准。写论文、做实验、组织活动、社会实践……都是我们的成绩。也因此初来汇佳的学生不禁感叹，“这里的氛围也太Open了！”谁会因为“考试成绩”好坏定英雄呢？当看到更多“层出不穷”的“问题”学生、不善言谈、不自信的学生通过在汇佳一次次的被尊重、被重视、被呵护，他们会愈发的想要绽放，你会发现哪怕一株刚破土的小嫩苗，也可以发现自己身上晶莹剔透的小露珠。
罗素就曾说过：“富有才华的个人发展，需要有一个对他们来说，几乎没有任何强求一致的压力的童年时代。”可以说，无拘无束、充满阳光的成长环境，才能孕育出百花齐放的百花园，让百家齐争鸣。
如今的汇佳，已由93年建校的36名学生、十几名教师，发展到现在的集幼儿园、小学、初中、高中、大学为一体的、拥有一万五千余名师生员工的教育集团。从97年招收第一届IB学生到现在，汇佳的IB教育，已经实现了从小学到高中全覆盖的一贯制教育模式。PYP（小学）、MYP（初中）、DP（高中）全面开花，IB教育结出了累累硕果。已有3000余名汇佳学子成功地完成了从准留学生到留学生的华丽转身。且历届毕业生喜讯不断，均有75%的学生被世界排名前100的大学录取。
这样迅速的发展壮大和骄人的成绩正是源于汇佳作为中国首批民办教育的探索者、国内最早的国际文凭组织IB项目的成员校、第一所走出国门的“中国国际学校”，用二十四年时间一直走在一条注重培养学生平衡健全的人格，关注每一个学生的个性需求和发展的路上。
高度自由、高度多元化、高度包容，已成为汇佳学子的群像特征。开发出目前市面上最快的移动硬盘的初中生赵亨灿；拉动全国40万人一起做公益环保的梁晓睿；创立自己的服装品牌LEAF XIA的夏乙旗；取得IB成绩满分的李亦杨；出了本南锣鼓巷GPS版的文化探秘指南的00后白天华；发明移动式太阳能充电站的薛博凡……
他们举手投足间自然流露出的思维习惯、行为习惯，包括敢于冒险、勇于探究、批判性看问题的特征将是学校教育刻录在他们身上的印记，是甩都甩不掉的人生“伴侣”。我们希望每一个学生都能成为对自己有信心、对世界有探究精神和对他人宽容的人，他们将知识丰富、正直诚实，具备全球化视野，能够为自己的国家以及整个世界做出积极的贡献。