技职竞赛狂输大陆…大学校长：台湾高中生都赢过高职生
▲国际技职竞赛台湾输给以前还觉得「很落后」的大陆。（图为示意图／教育部长潘文忠视察国内技职竞赛，教育部提供，下同）
今年国际技能竞赛台湾只拿10座奖牌，但大陆却拿30座、成为世界第一，前教育部次长、现任南华大学校长林聪明表示，「台湾很多学生努力拿技术士证，但有些根本没用，我们还在鼓励学生去拿」，高中生的创意不比高职生差，同样在职场累积专业，高职生反而容易暴露基础知识、人文素养不足的问题。
黄昆辉教育基金会举办「当前台湾技术与职业教育问题与对策」，包含教育部、劳动部双方的官员都到现场一同激荡讨论，像教育部长潘文忠、劳动部政务次长施克和、南华大学林聪明校长和工业协进会叶政彦理事长等；而林聪明曾担任过职业训练局长与教育部政务次长，是少数同时任职这2单位的人，也在会中提出不少见解。
林聪明表示，过去认为大陆的技职体系远远落后，但近几年他们挹注资金，打造竞赛选手培训、师资、经费、材料、后备团队、选拔方式和裁判长一套的完整体系，台湾却还鼓励学生去考「技术士证」，但有些根本早跟时代脱节；而为期4天的国际赛，除了技术之外，更强调体力跟创意的结晶，过去台湾都在前3名，但为什么现在越来越惨，是不是技职教育出了问题？
「现在企业缺工，但青年又找不到工作，表示产学连结很差」，林聪明表示，技术士证不是不行，但国外拿到技术士证企业就认同，走到哪都感觉自己「很专业」；台湾如果要改变，就要重新思考技术士证的意义、内容，要让业界觉得那张证书是「真有实力」，不然再多都没有用。
另外，近几年学界一直认为高职不能高中化、高职科大要回归专业体系，林聪明说，专业知识当然要有，但根据他调查，科大毕业生进职场时很受欢迎，却比一般大学的人升迁速度慢；不是老板看学历用人，而是「专业可以在工作上累积，但学科的基本素养很难，时间一久，差距就出来」，没办法多角化运用、沟通与人文素养不足，专业再高也无法表现。
林聪明说，他以前当云科大校长时，设计学院招收的都是一流高职生，虽然开放高中生报考，不过大多是二流高中生，但学校举办主题创意竞赛时，高职生多了3年的基础设计训练，提出的设计构想却远远不如高中生，「那种想像就是人文素养，也是专业培训中最缺乏的」，再加上语文能力普遍比高中生差，不只国际化会慢半步，连日常的中文沟通都有问题。
据了解，今年的国际技能竞赛，被称为「技职大国」的德国连一面金牌都没有，但他们的学生拿到证照，出去找工作都是「抬头挺胸」；技职竞赛输大陆20面奖牌，林聪明虽然表示对台湾的忧心，但比赛的培训体系毕竟跟实作不同，他更在意的是，为什么我们的高职生会不如高中生的表现？技职教育除了强调实作力，人文素养跟产学连结，也是非常紧迫的。