家长盼「终结教改之乱」 教育部： 将尽速成立咨询会
国教行动联盟今（26日）举办「护囝仔、救台湾、终结教改之乱」活动，要求成立教改检讨委员会、提高考试鉴别度、提高大学考试入学核定名额等诉求。教育部回应，将尽速成立咨询会，邀请高中端、家长端及各界关心大学入学制度人士共同参与讨论。
教育部指出，目前大学入学制度虽无法让每一方都完全满意，但大学多元入学方案在91年实施以来，就不断倾听各界声音进行检视与滚动微调，以紧密结合高中育才及大学选才两端。
▲不少家长不满参采学测科目数、学测鉴别度、个人申请筛选倍率。（图／记者许展溢摄）
对于不少家长不满参采学测科目数、学测鉴别度、个人申请筛选倍率、志愿数、第二阶段甄试采团体面试等，教育部高教司长朱俊彰今天接受媒体访问时表示，教育部将请招联会落实日前15所常委学校联合声明，尽速成立咨询会邀请家长、高中端、家长端及各界关心大学入学制度人士一起参与，持续与各方针对高中育才大学选才议题作更深入的分析、讨论及评估，以凝聚共识、精进做法、降低疑虑。
另外，全国12年国教家长联盟副理事长陈绮贞今天在活动现场大为光火痛骂朱俊彰，「学习历程」111学年度就要开始执行，但朱俊彰却说，不会强制学生使用，只是搜集资历，但实际上教育部之前新闻稿明白提到，未来考招制度，就是要加上学习历程、口试、笔试和学校自办项目等，至少要50%以上，反问有哪个孩子不敢用学习历程？
▲国教盟要求成立教改检讨委员会。（图／记者许展溢摄）
朱俊彰回应，学习历程是有助于学生减轻准备备审资料的压力，也不用去听补习班的话，还因此花了大钱，且高中学习历程在大学端审查时会以课程成果与校内表现为主，并透过限制件数避免军备竞赛与积点比赛，引导大学「重质不重量」看见考生在校内的修课历程及多元表现，不要只用绝对成绩筛选学生。
朱俊彰说，即使学生在高中的学习轨迹有高低起伏，也可在课程学习成果或学习自主等资料呈现，让大学知悉，避免因学习试探或一时失常而影响升学。同时高中学习历程档案是协助学生提升备审资料效力的服务工具，绝非强制学生的义务，学生若选择不运用高中学习历程档案，未来在升学时仍可自行上传高中学习历程档案之外的备审资料。
▲朱俊彰强调，学习历程是有助于学生减轻准备备审资料的压力。（图／记者许展溢摄）
教育部最后也重申，教育部一向未曾限制大学校系考试分发名额比例，如果校系要提高考试分发名额比例，教育部一定予以尊重核定。
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