教部補助3千萬推實驗教育特色課程 帶孩子體驗中學習

台北市博嘉实验国小以「美感美学」为办学理念，发展戏剧、音乐、艺术等特色课程，每学期规画大型演出。图／教育部提供

教育部国教署协助实验教育学校推动各类特色课程，111学年度补助实验教育学校提升教师研习、课程研发与实施及设施设备等经费约3000万元。有学校发展戏剧、音乐特色课程，每学期规画大型演出；也有学校发展出独有的四季在地化海洋教育课程，带着孩子关切家乡的人、事、物，唤醒对土地的情感。

台北市博嘉实验国小以「美感美学」为办学理念，发展戏剧、音乐、艺术等特色课程，每学期规画大型演出，低年级以音乐节奏律动、肢体开发、造型创作为主，中高年级则进行戏剧表演、主持培训、剧本深究、舞台与道具服装造型设计，及幕后制作文宣宣传、场务联系与接待礼仪、摄影记录与影像后制、音效设计等活动，让学校各处室、各年级与班级间相互合作，培养学生建立良好合作关系能力。

国教署表示，该校透过美学为丰富生命的学习，不仅陶冶品德，也能促进善行，让学生透由实验教育特色课程，能对生活美感具敏锐感受力，培养乐于学习、主动探索的能力，朝「博学多闻、嘉言善行」精神迈进。

澎湖县合横国小自109年转型成为全台首间海洋实验学校，发展在地化海洋教育课程，以「秋季─知海走读」课程为例，老师带领孩子走进在地村落，让孩子对家乡的人、事、物产生好奇与关切，唤醒对土地的情感；「冬季─护海永续」课程不只净滩，老师也会引导孩子将海漂物做成海漂图鉴，并思考海漂物对海洋环境的影响，同时思考海漂物是否有再利用的可能性。

国教署表示，将持续支持及辅导陪伴实验教育学校办学，也期待更多教育工作者提供意见与协助，透过设计各类特色课程，一同推展创新实验教育。

澎湖县合横国小「冬季─护海永续」课程不只净滩，老师也会引导孩子将海漂物做成海漂图鉴，并思考海漂物对海洋环境的影响。图／教育部提供