全教总指双语教学伤害教学品质 教育部：不强迫且仅在生活课程推动

全教总今天召开记者会，要求政府立刻停指双语政策。（全教总提供／林志成台北传真）

全国教师工会总联合会日前发起「检讨双语政策、回归教育正轨」政策倡议， 教育部与国发会拖了3个月到7月14日做出答复，强调英语力的重要，仅对「教师甄试回归专业」有明确回应，全教总相当不满，认为双语教学严重伤害教学品质，应立刻终止错误双语政策。

全教总日前发起「检讨双语政策、回归教育正轨」政策倡议，2个月内附议人数总计10304人，不少附议者并提出专业论述，充分反应学校师生对错误政策伤害教育品质之忧心。

教育部与国发会7月14日做出回应，但全教总表示，官方仅对「教师甄试回归专业」有明确回应，其余内容千篇一律、避重就轻、甚至答非所问，特别是有义务维护教育品质的教育部，完全无视教学现场之怒火，他们表达强烈谴责。

全教总理事长侯俊良指出，他们长期关注双语教学对学校教育与学生学习品质的伤害，期待教育部发挥起码的专业担当，深入了解教学现场的惨况，勇敢从源头彻底检讨，绝不能牺牲教育品质以满足长官对所谓错误双语政策的幻想。

出席今天记者会的陈佩莹目前在嘉义县和睦国小任教，具有自然科学教育硕士学位，并有16年的自然科教学资历。她表示，自然科教学中最热络的部分是学生带着好奇心发问或进行探究讨论的时候，唯有使用精熟的语言才有办法对话。

陈佩莹指出，在自然科双语教学中，大部分的时间老师都用英语讲述科学名词或者用死板的课堂用语进行教学指示，学生的思考当然只能空泛的停留在表层的直觉回应。

教育部长潘文忠回应，现在的双语政策是让准备好的学校推动，并不是强迫每个学校都要做。在双语教学上，教育部主张在艺文、健体及综合活动等生活化课程来推动，一些县市跨到其他科目去，教育部已提醒他们改进。教育部将持续搜集各界意见，以滚动修正双语政策。