日本需要的钓鱼台教育
日本文部科学省日前宣布，高中教科书修改方案拟将钓鱼台列为「日本固有领土」。日本政府不尊重史实，任意窜改教科书，这不是第一次。1950年代开始就无数次地修改教科书扭曲历史，推卸战争责任，掩盖日本侵夺我国领土钓鱼台的史实，声称日本拥有钓鱼台的主权，乃其中一例。
然而，日本政府这种从上而下扭曲史实的「钓鱼台教育」，真的对日本人民有利吗？答案是：不利，而且是大不利。
日本在19世纪60年代末期明治维新，走上资本主义的道路。为因应资本扩张及生产原料的需求，对外政策确立以「开疆拓土」的侵略为总方针，种下日后日本成为军国主义国家的祸因。台湾及其附属岛屿（包括钓鱼台）成为其对外扩张的首选目标。1874年日本藉牡丹社事件入侵台湾，台湾成了日本明治维新之后第一次对外侵略扩张的对象。1894年日本发动甲午战争，1895年初趁机窃取钓鱼台；甲午战争结束，清廷被逼签订《马关条约》，割让台湾及其附属岛屿包括钓鱼台，成为日本的殖民地。
1930年代日本与德意志及义大利法西斯政权共同在亚洲、欧洲、非洲发动第二次世界大战。1945年法西斯阵营战败，日本无条件投降。依据《开罗宣言》及《波茨坦公告》，日本须归还其窃取自中国的所有领土，包括台湾与钓鱼台列屿。然而1970年代初期，美国为巩固她在亚洲的反共堡垒日本，强化双方的同盟关系，私相授受擅自将钓鱼台行政管理权给了日本。有了美国的护持，之后日本公务船不断非法驱离或扣押我渔船渔民。2012年，日本政府更企图将钓鱼台「国有化」，引发中国大陆及台湾民众巨大的愤怒与抗议示威。
上述一个半世纪以来日本侵占钓鱼台的简史，是一个典型的军国主义国家侵略、强占他国领土的历史，是一段不公义的历史。日本人民大多是善良而爱好和平的，但过去因受日本军国主义者的欺瞒、煽动而被利用为侵略的工具，数百万人成了日本军国主义侵略战争的牺牲品，甚至招来原子弹的大祸，可谓受创巨深。日本政府若真以日本人民的福祉为念，理应记取历史教训，尊重史实，推动有利于人民福祉的历史教育，彻底反省日本过去一个半世纪以来的军国主义邪恶历史。
不幸的是，日本政府却完全缺乏反省力，一而再、再而三地擅自窜改教科书，从上而下地以日本少数人的意识形态及利益为依归，推动违背人民利益的教育，从而可能重蹈覆辙，为日本再招大祸，这对日本人民当然是大不利的。日本人民需要的是：一个人民观点的钓鱼台教育。