时论广场》改了历史 改不了台湾地理位置（段心仪）

促转会要求北市光复国小拆除蒋公铜像，家长不满痛批在未经沟通、讨论下，竟在假日偷偷摸摸拆铜像，作法太霸道。（摘自杨英风艺术教育基金会网站）

蓝天灿烂，绿树悠然，杨英风白色雕塑「水袖」前的蒋公铜像已悄然逝去，不起纤尘。事实上，当历史教材以「中华民国统治体制的移入」取代「台湾光复」4个字，又只以「二二八事件与白色恐怖」两件事来概括体制移入后的统治成果，请问，光复国小有什么理由留下这个象征罪恶的图腾？

虽然，曾经亲身走过台湾光复至今这段岁月的人们，都还记得物资由匮乏而丰裕的过程、高速公路通车时的全民自信、薪水节节高升的年年惊喜，知道真相并非如此粗略而充满恶意。但是，什么是真相呢？法国哲学家傅柯说，权力不只是物质上或军事上的威力，它更是一种贯穿整个社会的「能量流」，它可以掌控知识，掌控话语权，它会告诉你，你是什么？为何如此？台湾的掌权者正把这套学说耍弄到极致，正在创造他们需要的「真相」。

所以，当吴淡如问国一的女生及其同学：民国之前是什么朝代？学生答：日据时代。日据时代前是什么朝代？学生答：荷兰时代。那么荷兰时代之前呢，学生答：猿人时代。听者真的无须惊讶，这正是掌权者创造出来的「台湾史」。

108课纲，国中历史只用1个单元「从古典到传统时代」，就介绍完从商周到隋唐宋元三千年国家与社会的重要变迁，民族与文化的互动。只用1个单元「从传统到现代」，就介绍完明、清时期东亚世界的变动，晚清时期的东西方接触与冲突。高中历史则在如此薄弱的基础上，进行以东亚地区为范围的主题式课程。如「户籍、土地或赋役与国家统治的关系」「从汉、晋到宋、元时期东亚人群移动的特色与影响」等，并进行专题思辨评析。这种历史课程使中国史概念虚无化，而在虚无的中国史废墟上，正好建构「新台湾史」。也许这就是强行推动108课纲的核心目标吧？

所以，当联发科董事长蔡明介呼吁，108课纲对于未来有志朝数理及工科等领域发展的学子而言，高中的基础数理教育学习时数不够、课程深度不足，将导致未来科技人才素质降低，影响国家竞争力时，政府置若罔闻。所以，当家长对108课纲的学习历程档案公平性多所质疑，偏又频频发生人为疏失，未异地备份等低级错误，使大量高中职学生档案资料遗失。教育部却能老神在在，毫无愧悔，政府也毫无究责之意。因为，当大战略成功在望时，战术小疏漏又何须在意！

但，掌权者能建构「新台湾史」，却无法建构「新台湾地理」。台湾与大陆就是只隔着均宽180公里的海峡，与美国却隔着10930公里的太平洋。掌权者也无法建构「新台湾人基因」，台湾汉人中就是有89.4%来自中国南方汉人。掌权者更无法阻止中国的崛起与意志！权力创造的「能量流」如果不是真相，终将随权力而流逝，但却席卷走了一代人的认知、价值观、知识与能力。面对掌权者的短视与荒谬，谁来守护台湾青年的竞争力、和平及未来？

（作者为中华语文教育促进协会秘书长）