宋磊／谈身障生在大学时应可努力的方向
上大学对现在的年轻学子是稀松平常的事，对于身障者而言也比过去方便许多，许多学校的无障碍设施也逐渐强化，并多次与身障生与辅导人员交流，希望可以找出更适合身障生的求学环境。
只是，学校在强化校内设施时，身障生也要适应大学多元的生活环境，也要在四年当中找出合适的工作，并积极来为未来踏入职场做准备。
不过，如果要更加强化与提升身障者在大学时的多元生活，除了校内的辅导人员提供资讯外，身障生的家属也应逐步放手，让孩子自行面对生活中不同的挑战，在日常生活的选择上，要把选择权慢慢交到身障生手中，在生涯规划上，不论其家境优渥与否，都应秉持尊重障碍者的实际需求来给予支持，除了积极鼓励障碍生走向人群外，学校的活动更应让身障生选择试一下，家长不要老是想要扮演主导或牵制的角色，应把选择与承担风险的责任交给身障生来面对。
因此，身障生如何在大学四年当中如何在强化其竞争力下又不会让身体超出负荷范围，以下数点建议是本文经由长期观察参与透过实际经验所提出来的观点：
第一：在课业领域，积极与系上的老师互动，透过平日的接触，在大学四年中如有任何问题都可以向老师提出并说出自身的想法；
第二：透过校内的资源教室与学辅中心，平时就应主动前往吸收资讯，不论是讲座课程、实作课程、户外活动等讯息，在每周繁忙的课程选择抽空前往这些地点，将会找到许多的资讯，并从中提升与强化自身未来在职场上的竞争力；
第三：在寒暑假期间，积极强化自身的能力，包括自立生活能力的培养、专业学科的补强、校外活动的参与等，也就是说透过主动参与校外活动来认识自己，必且从中学会与社会上的大众一起生活；
第四：在校期间，不论是系上或是其他单位的学生团体，积极参与，不惧失败；在学习的过程中撷取经验值，改善自身不足之处，并从中学习课堂外的技能，例如团体生活、领导统御等；
第五：在面对自身身心状况与一般人有所不同时，理应勇敢表达，不要惧怕他人眼光，让周遭的人最起码对你自身的身心有初步认识，也比较因应办法；
第六：家中的监护人也理应当理解孩子已经成年，要有成人的表现，应逐步放手让身障生自由选择人生，当然这点相当有挑战，不单是障碍者应勇于表达，也是家长必须要逐步敞开胸怀让障碍生可以拥有一个精彩的大学生活，毕竟人都需成长的，身障人士也不例外！
●作者宋磊，社团法人嘉义市新世界自力生活协会会员，毕业于南华大学国际事务与企业学系，现为国立中正大学战略暨国际事务研究所硕士生。以上言论不代表本报立场。88论坛欢迎网友参与，投稿请寄editor88@ettoday.net。