特教师将桌游带进课堂 胆怯全盲生因他「敢自己搭捷运」
▲王志淇将桌游带进课堂，重新燃起学生学习兴趣。（图／教育部提供，下同）
「出生于澎湖，成长于澎湖，回馈于澎湖」，澎湖县立文光国中老师王志淇投身澎湖特殊教育超过5年，待过视障巡回辅导班及资源班体会到特教发展的困难和困境，因此尝试将桌游带入课堂，重新燃起特教生的学习热情，更荣获教育部优良特殊教育人员。
王志淇自彰化师范大学特教系毕业后，便以回乡服务当作首要目标，他表示，亲身体会到澎湖在特殊教育发展上的困难与困境，因而逐步地投入特殊教育的推广工作，并积极与县内各级学校教师共享自身所学。
王志淇老师将本身对桌游的兴趣带进教学领域，尝试以桌游为教学媒材，提升学生的学习意愿及学习成效，像是在国文课上，学生们以〈妙语说书人〉的奇幻图卡，增进观察敏锐度；英文课上，学生一手排列着从〈拉密〉里抽出的英文字母，一手迅速地翻找着英文课本，企图以最快的速度排出学过的英文字词、完成任务。
王志淇回忆，曾有一位学生因为全盲，在学习和生活上都显得较退缩而不愿尝试，但在学习点字及定向行动等课程后，学生逐步建立起学习的方法，也建构出对于生活环境的地理概念，进一步兴起探索的热情，个性上也开朗许多，甚至北上求学时，能自己搭乘飞机与捷运。
王志淇认为，老师就像园丁一般，呵护着一颗颗名为学生的种子，「也许有的种子发芽得慢一些、改变也不甚显著」，但在爱的陪伴及专业知能的呵护下，都有机会拥有一片发展的空间。