中原特教系生设计桌游、手指谣 协助自闭儿完成30堂团体课程
▲为训练注意力缺陷过动症儿童执行能力，教系学生发展一套卡牌游戏。（图／中原大学提供）
为了让特殊发展的孩子也能获得完整教育，中原大学戮力培育特教人才，是全国私立大学中唯一设有特殊教育系的学校。中原大学特教系主任曾淑贤指出，特殊发展的孩子需要更多同理心的关心及更多元的资源协助，因此特教系的学生必需要有跨领域合作的能力与经验，并要结合创意和专业，才能妥适地服务更多需要帮助的孩子。
▲香港侨生谭利航（右二）等人设计地震 ，协助童体验地震并加强防范认知。（图／中原大学提供）今年中原特教系的应届毕业生便结合了创意及专业进行许多毕业专题实作，例如学生张洁语等人与中原大学特殊儿童家庭支持研究中心合作，共同完成15周、共30堂的亲子互动团体课程，探讨亲子互动团体对主要照顾者及疑似自闭症幼儿的影响与帮助。同学们设计了亲子互动、幼儿律动、手指谣、图卡故事/游戏等课程，共有6组家庭参与。张洁语表示，在中原特教学到很多实务经验，也有机会将所学应用到教学现场实行，毕业后希望能考上特教老师，照顾更多有特殊需求的孩子。
▲学生张洁语（左）等人设计亲子互动团，帮助自闭症幼儿。（图／中原大学提供）中原大学指出，另一组学生则针对注意力缺陷过动症儿童(ADHD)设计教材教具，发展出一套以魔法王国为背景的桌上型卡牌游戏，透过游戏规则去融入想要训练的技巧与能力。吴昭谊同学说，ADHD孩童比较容易冲动或暴走，透过游戏可以训练儿童的行为控制、优化排序及随机应变等能力，这套桌游教具不仅适合孩童，也很适合大人。来自香港的侨生谭利航和同学利用废弃的弹簧床及木板搭组一间地震防灾屋、上方还垂挂模拟坠落物，进入其中仿佛置身地震发生的当下，希望让孩童透过游戏体验地震的可怕，进而加强对防范地震灾害的认知。辅修应华系的谭利航说，毕业后他将回到香港，寻找特教老师的工作，发挥所学。
▲中原特教系学生设计创意教材。（图／中原大学提供）曾淑贤主任表示，中原特教整合学校不同院系及政府社会的资源，让特教系学生在学期间即有跨域学习及实际服务的机会，毕业学生大部分在国中小及学前特教班或资源班担任正式教职，也有少部分学生服务于相关社会福利机构。桃园市立桃园特殊教育学校校长许唐敏就赞许中原特教学生很优秀，该校的教务及学务主任都是中原特教第一届毕业校友。中原大学除了有特教系培育特教师资，同时也有特殊教育中心提供校外特教教师进修的机会，并设有早期疗育研究中心且和桃园市政府合作成立「早期疗育社区资源中心」，另外还有特殊儿童家庭支持研究中心直接服务邻近地区的家庭和特殊幼儿，在各方面善尽大学知识社会责任，也是特殊家庭孩童的重要支持与后盾。