问纸／历史，你怎么被改成这样
▲课纲微调案引发热议，曾有团体到教育部前烧部长吴思华海报抗议。（图／资料照）
教育部刚通过的高中新版社会科课纲即将从下一学年开始实施，由于内容删除大量与中国无关的历史事件，加上大中国思维编写的意识型态，引起部分历史教师和民间团体的不满；让笔者感到有趣的是：假如历史是一门科学，科学的内容怎么可以随着主政者的更替而不停修改呢？
历史做为一门科学，学习的是剖析史料、对于自身文化反省的能力，借由什么事件去学习反而是枝微末节的事情；笔者这样说并不是在赞扬我们的新课纲，因为我们的新课纲不但没有试着教导我们这些事情，反而是扼杀学生处理历史的能力，甚至变本加厉的阻止学生接触历史事件。
究竟台湾的国族以及文化认同是什么，牵涉到许多复杂的问题，一个好的历史教育应该尽可能提供各方资讯让大家思考和讨论，而不是告诉你正确答案；然而我们的教科书却已经提供了「清廷」和「日据时期」这样的结论──台湾和中国是一脉相承的，日本是占据台湾的外来入侵者。
然而这个岛屿曾经有过平埔族建立的大肚王国，是南岛语族的发源地，有和清帝国完全无关的汉人来贸易或开垦，也有和日本帝国无关的日本人来做生意；在国家这个概念建构以前，人们都自由的来往这片土地，那么谁又有资格说其他人是「入侵者」呢？
如果历史教育没有让学生对于自身的定位以及过去有丰富的想像和反思，而是扼杀学生的批判能力和敏感度，那样的教育不过是统治者的洗脑工具，而课本也只是思想控制的宣传车罢了。
台湾的历史教育和考试制度让人们无法自由的思想和探索
透过历史科的升学考试，国家强迫我们答出一个正确答案，筛选想法符合它所需要的学生，无形中也强迫更多人学习统治者的意识型态，这样的过程无疑在禁锢人们的思想。
笔者在台湾大学读书时，曾经修习过一门和台湾历史相关的通识，由于是英文授课，因此非常多外籍学生选修，记得当教授宣布「期末考试是四选一的单选题」时，台下一片抗议的嘘声。当时我还在纳闷着，直到身旁一位美国女学生告诉我：「写历史题目如果不是申论题，那我们只能写教授的意见，我们的思想怎么会自由？」我才恍然大悟。
在德国为了避免这样的强迫灌输价值，他们的历史教育非常有趣：先学习和自己较为不相关的世界历史，等学生比较具备独立思考的能力以后，才开始上德国本国的历史，在这样一个意识型态冲突又布满伤疤的国家，德国政府不急着强迫学生接受一个答案，而是让年轻人自由的思考和辩论。
无论是崇尚自由的美国，或是对历史深刻反省的德国，他们都希望自己的孩子能慢慢的摸索这个世界，不需要告诉他们世界长什么样子，只要给他们摸索的能力，然后让他们独自对这个世界提出自己的注解。
●作者叶兆中，问纸团队，脸书粉丝团「问纸 wenz」，《问纸周报》每周印刷发行，夹入四大报纸订阅户中，以提问方式为主，补足报纸资讯不完整等问题。已获授权使用。以上言论不代表本报立场。ET论坛欢迎更多讨论与声音，来稿请寄editor@ettoday.net
▼课纲微调对原住民的文化认同有很大的冲击。（图／记者赖于榛摄）