线上学习平台未无障碍化 身心障碍生难学习

我国疫情严峻，中央流行疫情指挥中心5月中旬也宣布全台各级学校实施「停课不停学」。（报系资料照）

我国疫情严峻，中央流行疫情指挥中心5月中旬也宣布全台各级学校实施「停课不停学」，但身心障碍联盟发现，线上学习常常忽略身障生的特殊需求，如学习平台没有无障碍化、心智障碍生在家学习坐不住，呼吁教育部应研拟身障学生线上学习之对应方案。

障盟表示，如视障生依状况不同，需将文字或资料放大后再阅读，或是透过盲用电脑摸读点字、听读语音的方式学习。改为线上学习后，如果学习平台不符合无障碍网页设计规范，操作介面无法放大，也不能使用语音播报，视障学生就无法操作学习。另外教师上课若未注意在用播放影片、图片或抄写白板时进行同步说明，视障学生也无法跟上；而线上课程未有同步字幕或手语翻译，听障生在解析度不佳、或缩小视窗中，难以看清楚老师唇形，就无法跟上课程。

障盟说，在心智或其他学习障碍家庭，由于专注力不足、持续度不佳，线上课程时极容易分心；家长除要从旁协助操作系统外，还要随时维持学生专心上课与维持生活作息。如果跟不上上课速度，要限时缴回作业也有难度，而原先特殊教师的个别指导服务，并不一定能进行线上协助。

因疫情需在家远距上课，未来可能成为国民生活日常，障盟呼吁，教育部应该为身障学生线上研拟特殊需求学习方案，针对老师、学生、家长与学生助理员协助同学需求等制定，对特教学校及大专校院之授课特性，应再进一步研拟个别学习计划，以协助身心障碍学生完成修业需求。