彰化王功国小STEAM课程获肯定 受邀教育部北上成果发表

王功国小「假日热学」设计以整合性STEAM课程，在暑假时向教育部国教署申请「夏日乐学」计划专案经费，连续２年获得补助，今年更获得肯定，至教育部参加「109年夏日乐学纪录片暨成果发表记者会」，分享学习成果。（王功国小提供／吴建辉彰化传真）

STEAM课程设计多元，像是mblock程式语言与Brain Go智能车的结合，还有电子模组课程，利用电阻计算，制作15音阶电子琴。（王功国小提供／吴建辉彰化传真）

规划整合性STEAM主题课程，让学生利用工具及操作技巧，一同合作解决问题，过程中所面临的问题与挑战，深具教育意义。（王功国小提供／吴建辉彰化传真）

王功国小「假日热学」设计以整合性STEAM课程，在暑假时向教育部国教署申请「夏日乐学」计划专案经费，连续２年获得补助，所获得经费挹注外聘教师，让学生在暑期接触多元的STEAM课程，今年更获得肯定，受邀至教育部参加「109年夏日乐学纪录片暨成果发表记者会」，分享学习成果。

王功国小位在彰化县之西，风头水尾，是珍珠蚵的故乡，拥有丰富的人文、渔村、湿地的自然生态，但近年传统产业没落，人口外移严重，家长无力照顾学生学习，学生对于家乡的传产也兴趣缺缺，让教学团队面临严峻的考验。

王功国小校长谢格伦表示，为了突破困境，学校在106学年度，办理寒假冬令营，获得热烈的回响，有了第一次成功的经验，便开始向国教署申请补助经费，可挹注外聘讲师，像是彰师大，永靖高工，还有台中潭秀自造教育中心等各领域专家，拓展更全面的STEAM课程。

谢格伦说，STEAM课程设计多元，像是mblock程式语言与Brain Go智能车的结合，还有电子模组课程，利用电阻计算，制作15音阶电子琴，另外还有inkscape线上绘图，搭配雷射切割机制作个人独一无二的作品等等。

谢格伦强调，规划整合性STEAM主题课程，让学生利用工具及操作技巧，一同合作解决问题，过程中所面临的问题与挑战，深具教育意义，更激发学生潜力与热情，现在也让所有王功的孩子，都很期待夏日乐学课程的到来。