中美教育家对话：如何评价一个优秀的老师
本站教育讯：应北京新学校研究院邀请，雷夫先生于2012年3月6日－7日在北京大学进行专场报告。雷夫从教近30年，获得众多国内外大奖，其中包括美国“总统国家艺术奖”、1992年“全美杰出教师奖”、1997年美国著名亲子杂志《父母》杂志年度“成长奖”、美国媒体天后欧普拉的“善待生命奖”、并获英国女王颁发的不列颠帝国勋章（M.B.E）等。
记者参加了3月7日上午的会议，雷夫先生将自己多年的教学经验与在座的上千名中国教师分享，并介绍了美国的教育考试制度。他认为，公众普遍认为美国教师拥有高度的自由，可以自由设置课程。但实际上美国教师同样面临着应试的压力。也会根据学生的考试成绩有教师评价。在和北京11学校校长李希贵的对谈中，双方就如何评价一个优秀教师的话题展开讨论。
[雷夫·艾斯奎斯]: 我有一个问题，我们有争议怎样评价这个老师?最近在洛杉矶，他们把所有学生的成绩都打印出来了、把老师的名字在学生的旁边都标注了出来。给他们分级：优秀、良、中等、差。我认为这个系统不是很好，因为我看到一些我认为很好的老师，他们在里面的级别不是很高。我还知道一些非常差的老师，但是他们在那个系统里评得非常高。我认为李校长比我有更大的勇气，因为他现在是一个校长，他可以在一个学校里进行改革，我绝对不会有勇气做这件事情的。我想您作为一个校长，您是怎样评价您的老师的?--[14:56:42]
[李希贵]: 雷夫老师能提这样一个“世界难题”，我可以理解为他希望我能够获诺贝尔奖。因为这是几百年所有国家都在研究，但是都没有结果的一个问题。从评价学这个角度来说有一个重要的观点，叫做你需要什么，你才评价什么。现在我们的好多学校、好多地方评价的很多东西不是我们最终想要的东西。--[14:56:58]
[李希贵]: 比如说我们要评价老师批改作业，甚至我听说有些地方把老师和学生的谈话都要记录进行评价。我们希望学校有这些东西吗?其实办一个学校最想要的是孩子在这个校园里的成长，他们在长大、他们在成熟、他们的综合素质在提高，其实我们想要的是这些东西。--[14:57:07]
[李希贵]: 所以，十一学校试图对这些东西进行评价，我们三年以后还有一个概括的评价，到高三结束的时候，我们会看学生的综合素质的结果。你的学业当然很重要，但不是全部，而是你的各个方面的素质得到的学分。我们试图把这些看作是学生身上现出来的成长。当我们的学生表现出这些成长的时候，我们才认为这是我们想要的东西。--[14:57:34]
[李希贵]: 所以，我们也会把这些之外的东西纳入另外一个系统，比如说我发表了一篇文章，多了一节公开课，写了一篇《第56号教室的奇迹》的读后感，我们认为这些东西不是业绩，只能是说学术的素养，我们在试图去研究它，也有很多问题。但是我们希望朝着这样的一个方向去做。另外，我们要评价团队，千万不要一个老师一个老师的来评价。竞争的文化一定要少一点。--[14:57:37]
本次报告会是雷夫.艾斯奎斯老师首次来中国进行专题报告，在为期两天的会议中，在同声传译的协助下，雷夫老师从学生的角度深刻的阐释了“道德发展六阶段”理论：我不想惹麻烦——我想要奖赏——我想取悦某人——我要遵守规则——我能体贴别人——我有自己的行为准则并奉行不悖；详述了“终身学习”、“生活中的数学”、“以运动为本”等教育方法再实际教学过程中的运用；分享了发生在56号教室里许多如奇迹一般的故事；说明了如何培养学生能力和创建互信师生关系的重要性；揭示了为什么56号教室里那些五年级学生个个都喜欢学习而且成绩突出的秘密。并真诚的给中国教师提出了许多行之有效的教育教学的建议。同时，雷夫老师与中国当代著名教育家李希贵老师就当前热点教育问题进行了深入的探讨交流，并现场回答了我国广大教师最关注的问题二十个问题。让在座的一千七百余名教育工作者切身感受全美名师的热情与才华，不出国门就领略了美国最著名的课堂—56号教室的风采，深刻的感受了雷夫老师为业、为师、为人的独特和崇高。最后，在激动人心的抽奖活动中，为期两天的“美国杰出教师雷夫中国报告会”在悠扬的乐曲声中完满的落下了帷幕。
“一个孩子走进学校，并不意味着接受教育，只有当他面对一本书沉醉不已的时候，教育才刚刚开始”。教育不是考试，不是强迫，更不是学生天性的抹杀和背叛。雷夫老师坚信“快乐可以点燃学习的热情”，教导我们要培养孩子的学习兴趣，促使他们保持一种持续而稳定的精神饥饿感，不断用爱的教育本质和创新教育方式丰盈孩子的精神生命，引领孩子从平凡走向优秀甚至卓越。大会结束了，但是雷夫老师为“中国教育打开的一扇窗”才刚刚开启，他所带来的“以学生为本、以艺术教育为本、以学生天性为本”的教育理念值得千千万万的教育工作者的学习和践行，这是我们义不容辞的责任。
本次雷夫访华会议安排内容丰富，其中包括：
¨中美“最受学生喜爱的老师”对话（李希贵Vs雷夫）
¨雷夫为中国孩子上的一堂课
¨雷夫专场演讲：雷夫给中国教师的建议
¨雷夫专场演讲：如何成功地与学生构建互信师生关系
¨雷夫专场演讲：运用道德发展六阶段理解孩子
¨雷夫现场与全国海选出的“中国教师最想问的20个问题”的幸运老师对话
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