12年国教「英听并入英文计分」国际化反成阶级化

周美里

12年国教去年轰轰烈烈上路，今年进入第二年，制度还在「滚动式」变革中，教育部已经迫不及待又端出「109年采计在校成绩」的政策来，等于是又推翻了去年才实施的「免试」会考制度。当所有家长都被采计在校成绩弄的心慌意乱时，其实今年悄悄上场的「改良式」会考制，还有许多包藏祸心的陷阱在里面。根据最新出炉的会考Q&A，今年首度推出的英听计分方式出炉了，对弱势及偏乡的孩子们，英听并入英文计分才是真正的梦魇来临。

过去我们一再表达反对考英听，被称为「十二年国教总陀手」的前教育部次长陈益兴在我当面质问他「考英听对弱势及偏乡不公平」时，他「信心满满」地说，「你放心，我查过，全台湾每一所国中都有英听教室。」当场令人为之气结。

英文是非常重要的能力没错，但是英听能力所涉及的正是学生家长的社经能力，不要说偏乡的孩子连学校的英文师资都不足，能够学习英文听说的环境，体制内就不能好好提供，也无法如都会地区的学生还有双语幼稚园、外师补习班等体制外资源。

不只是偏乡孩子资源不足，纵使在都会地区，也有很多孩子因为经济弱势，买不起学校的视听教材，没有电脑、CD、MP3的设备能自己学习。陈益兴的「每个学校都有视听教室」，到底一个学生一学期可以用几个小时呢?

十二年国教最令人诟病的是升学从过去的简单考试，成为从学科、才艺、体能、竞赛、干部、社团、志工，无一不换算成「分数」来比，对社经地位弱势的同学，学科本来就竞争不易，但是门槛还低，但要争取才艺、科展、竞赛等门槛高的分数，是难上加难。十二年国教成了社经地位保证班，强化阶级复制，社会流动停滞。

根据今年英听考试的计分办法，英听并入英文科，听力20题、阅读40题，听力一题1分阅读一题2分。等第分为精准A、基础B、待加强C，88分-100分是A，43分-87分是B，42分及以下是C。

也就是说，从43分到87分都属于「基础」级，而ABC又是第一个比序的，于是87分和43分同属B，孩子们的学习动力被严重打击，对只差1分不能进入A的孩子等于是致命的不公平。加上英听的效果绝对让社会阶级更为恶化、差距拉得更大。不先充实英文教育的教学资源、从师资设备下手，只会用「考试」便宜行事，如此办教育，只是以「国际化」为名，行「阶级化」之实罢了。

作者周美里，全国十二年国教家长联盟召集人。以上言论不代表本报立场。ET论坛欢迎更多声音与讨论，来稿请寄editor@ettoday.net