别让国力沉沦 蔡淇华用这招救台湾
这并非一篇容易下笔的专访稿，面前戴着眼镜神采奕奕的受访者，是一位专教写作的文字高手；这也不是一篇方便起承转合、顺流论述的人物稿，侃侃而谈的他，下一秒就抛出截然不同的身份，带人瞬间进入新的主题。对新闻写作来说，这是一个典型「太多点可以写，但最后哪一点都不突显」的棘手情况。这位受访者是蔡淇华：一位满怀热血，讲起话来引经据典的「老师」，但这只是他千百个表面的其中之一。
「人生有这么多做不完的事，但核心价值是，要给下一代被『看见』的能力。」一开始，蔡淇华就抛出如slogan般的句子，直捣访谈核心。他忧心指出，「不过台湾教育的现况是，老师普遍自己也缺乏生活经验，只能在书本考题里对照标准答案和公式，不带觉察力、毫无五感力，所以，『乌龟要怎么教鱼去散步』？」
回说起1966年次的蔡淇华，就是每个人学生时代都会遇到的那种怪咖，其实聪明绝顶但却行事高调引人侧目。年少反骨的蔡淇华当年就读台中一中时，为了对抗霸凌，竟然带着水果刀上学；大学时又被当掉，读了五年才毕业；进了广告公司当文案，自诩文才高人一等的他，却沦到半句广告词也想不出来的窘境，黯然离职，陷入人生的低潮。
走出文字职场的蔡淇华，心中压抑不住的悸动与文思从未枯竭，辗转当了老师后，这些生命中的特异经验与挫折，反而成为教学的动力。他不愿意只在教室里的黑板前，逐字逐句修改学生的作文，他引广告才子孙大伟的话:「认真的生活，你就会有源源不断的创意」，致力把人类与生俱来的觉察力唤醒复活，陪学生写书有感有温度的文章，「因为写作者思考了！」因此他带领的文创课，「鸡婆」地带领学生走出校园，实际参与各类关心社会的行动，以亲身实践的方式引导学生关注教育、社会及国家大事等议题，要学生因为「有感」而去思考。
●当高中生比小学生还没创意...别让国力持续弱化 靠写作来救台湾
蔡淇华在《写作吧！你值得被看见》一书中强调，「写作不应尽在作文课练习，也该与各科合作。因为写作训练和阅读、讨论、思考密不可分，应该视为思考能力、逻辑分析的基础，而不只是单纯浮夸的文法修辞。」蔡淇华提起曾经从事青少年写作教育多年的好友李崇建的忧心，「台湾的高中生比国中生没创意，国中生又比小学生没创意」，这正是一个国家人力弱化的警讯，也是台湾教育现场的巨大困境。蔡淇华说：「我害怕科目与科目间逻辑断裂，那将会教出『只有心没大脑、只有情绪没有理性』的下一代。」
蔡淇华在书中语重心长表示，「如果作文学习者舍本逐末，只注重没有逻辑的奇技淫巧，沟通一定会发生问题，最后只会变成批判、乱扣帽子却不会思考的国民。这种国民会是搞不懂民主的民粹的双面人，也造就了停滞不前的台湾现况。」他呼吁，「不管群体对影像如何疯狂，写作力是21世纪最容易被看见的能力！」蔡淇华热血沸腾提出40种写作必杀力，想要靠传达书写的感动，一字一句一思维一觉察，点滴不少、分秒不弃，奋力救台湾！