穿越土叙边境／本来以为得做工一辈子 教育翻转他们人生

战火无情，颠沛不堪回首。(示意图/Shutterstock)

不到10岁的叙利亚难民儿童到工厂打工贴补家计；失学的难民青年本来以为会一辈子做工。非政府组织提供上学机会让他们改头换面、翻转人生，也印证了「教育不能等待」。

教育可以打破贫穷、暴力和不公正的恶性循环，但是受教权有的时候不是人人平等。

「我（大学）要读软体工程。」谈到未来志向时，17岁、念11年级的沙胡德（Mohammed Haj Shahood）说得头头是道：「还在叙利亚老家时，我就热衷于『玩』电脑。现在已经是数位时代，每个人都该学习如何应用电脑。知识世界无涯际。」

一家人8年前逃离内战中的叙北老家阿勒坡（Aleppo），落脚伊斯坦堡苏丹加济区（Sultangazi）。在家中6个小孩排行老二的沙胡德当年跟成百上千叙利亚小孩一样，得到成衣工厂赚取微薄薪资贴补家计。

战火无情，颠沛不堪回首。为了生存，那几乎是每个家庭当时不得不然的安排，教育对这些孩子而言是遥不可及的梦。

当年未满10岁的沙胡德每天打工12小时，周休一日。这样的生活他过了超过一年，直到有人登门「拜托」父亲让他停止打工去上学，而且还提供助学金。

21岁的哈尔（Tereq Harh）也靠这样的助学金「以学免工」翻转人生。他从学校毕业后考取历史悠久的伊斯坦堡星星科技大学（Yildiz Teknik University）机械电子工程学系，现在念大一。

他告诉中央社记者，2016年一枚炸弹落到他们位在阿勒坡的房子里，家没有了，人还在。刚到土耳其的时候，他和弟弟在成衣厂打了两年工。

「学校设立之前，我以为不会再有机会受教育，我觉得自己会一辈子做工。」哈尔说：「工作到第2年的时候，我已经会操作机器，但是当时我多么希望重拾书本。」

自叙利亚冲突爆发以来，土耳其累计接纳超过400万难民，其中近100万叙利亚人落脚第一大城伊斯坦堡。2013年被任命为苏丹加济区长的乌斯兰玛兹（Ali Uslanmaz）说，光是当地就有大约4万叙利亚人。

「童工很多，我们觉得他们应该去上学，但是这些家庭不得不让小孩去打工。」乌斯兰玛兹说：「于是费瑟兄弟（Faisal Kardesi）挨家挨户拜托家长让小孩去上学，工厂给小孩多少工资，他就提供多少助学金，不收学费、课本免费。后来有超过480个童工因此重拾书本。」

乌斯兰玛兹2017年升任土耳其中部凯色里省（Kayseri）副省长，今年稍早结束36年公职生涯退休。

他口中的费瑟兄弟是慈济基金会土耳其志工胡光中。胡光中和另外两位志工周如意、余自成自2014年开始济助逃往土耳其的叙利亚人，并且在苏丹加济区成立满纳海国际学校，对难民子弟提供教育。

长期担任地方首长的乌斯兰玛兹告诉中央社记者，弱势家庭小孩最容易被人欺凌而误入歧途，「不只是土耳其，全世界都一样。我公职生涯轮调各地36年，对这种社会问题非常敏感」。

他表示，如果没有社会扶助，难民无法让子弟上学，这些孩子可能会去偷窃、抢劫、吸毒，甚至饿死，将会造成更多社会问题。

目前慈济每月的「发放」济助了苏丹加济区超过7000户难民家庭，每年有2000名儿童因此获得教育机会。乌斯兰玛兹说：「你能够想像，2000个本来会上街乞讨的小孩得救？」他说，部分欧洲大国甚至还不愿意接纳300、500个难民。

土耳其过去两年来经济每下愈况，濒临危机边缘，就连土耳其公民都难以找到还过得去的稳定工作。寄人篱下的难民处境原本就已脆弱，他们的子弟想要接受教育其实困难重重。

安卡拉的中东科技大学（METU）社会系助理教授泽尔（Besim Can Zirh）指出，如果家庭没有经常性、稳定的收入，叙利亚小孩很难获得教育机会。尽管有所谓支持机制，也就是教育补贴，但额度非常有限。

泽尔告诉中央社记者：「难民还会遭遇到来自社区的排挤，有些限制甚至直接来自里长或校长，因为家长会说『我们不希望这个阶层的人靠近我小孩』。」他表示，非政府组织（NGO）在提升难民教育机会上着力甚深。

满纳海国际学校校长主麻（Cuma Usta）坦言，学校里大部分学生本来根本不可能有机会上学，更别说上大学。

2018到2020年，这所学校有84个叙利亚毕业生考上土耳其大学，包括24位医科、25位工科、35位文科相关科系。

主麻告诉中央社记者：「除了知识、科学、道德教育之外，学校更让他们找回了希望。在遭到剥夺教育权利多年后，重回学校的孩子们宛如新生。」

他说，满纳海国际学校是土耳其唯一大量招收叙利亚学生的学校，其运作模式得到土耳其政府和联合国儿童基金会（UNICEF）认可，双方依照满纳海模式展开合作，在全境推动「教育不能等待计划」（Education Cannot Wait），已经开设数百间临时教育中心，对难民提供教育。

学校成立让学生对未来重燃希望，对教师而言何尝不是一种救赎？

满纳海国际学校阿拉伯语教师泽伊（Amal Al Mohammad Zeyh）说：「学生们终于重回教室，他们翻开课本时脸上带着笑容、削铅笔时心中怀抱喜悦。作为一个老师，那是自从我离开叙利亚以来最美好、最无与伦比的一刻。」

她说：「用一句话来讲，我会说，那就像是死而复生。对我、对学生而言，都是如此。」

本来是童工的沙胡德现在个头抽高，彬彬有礼而且英语流利，学校每月进行「发放」的时候，他会穿上黄色背心担任志工服务乡亲。原本以为自己会一辈子做工的哈尔进入大学念机械电子工程，现在也能够用英语接受访谈。他立志在土耳其至少完成大学学业，将来返回故乡投入重建。

据UNICEF，土耳其境内约有85万名难民儿童，其中30万人失学。联合国教育不能等待基金会主席薛里夫（Yasmine Sherif）受访时强调：「要改变难民儿童命运，出路只有一个：让孩子接受教育。这需要国际社会全力支持。」

战争毁灭了家园，但是无法摧毁人们对未来的希望。主麻说：「学校的成立是学生们生命的转捩点，犹如黑暗中的光芒、沙漠中的甘泉，照亮、涤荡了灵魂。他们许多人未来会成为科学家，他们的肩膀将会担起对国家和世界的责任。」

(中央社)