看长线的升学绩效

每年三、四月间，是许多小学六年级家长为孩子选择学校的关键时刻。在许多网路社群上可以看到各种问题和经验分享，身边也总不乏朋友来探听各家学校资讯。综观这些讯息，不难发现多数家长在面对孩子的国中择校时，还是以自身求学经验和刻板印象去思考和提问，关心的重点仍多在学校的升学表现。

尽管这几年全球教育趋势和国内新课纲变革带来许多更开放多元的教育观点，显然「升学」这个魔咒的影响仍根深蒂固，不少家长把它视为国高中学习的唯一目标，甚至把「升学率」摆在选择学校的优先考量。

鲜少家长真正去探究那些升学率数字背后的意涵，多数学校会释放的是前端学生的表现，多少人满分？多少人前三志愿？因为家长总期待自己孩子是属于这一群，至于大多数的中后段学生如何学习？就不是大家关心的。也就是说，家长认知的升学率多半只是某一部分的数字，甚至是连数字都没有的一种模糊印象，因为都是「道听途说」的！

现阶段的国中会考，即便考题型态不断在活化，重复的操练仍对提高分数有些许帮助，因此家长在难以摆脱升学魔咒的情况下，只好让孩子牺牲多元探索和均衡发展的机会，用绝大多数的时间来增加少许的分数，只是为了往前挪移一两个志愿。但这样的代价值得吗？还是在磨耗孩子学习的动力和学习热情，让他越来越不想学习？

升学绩效是学校办学的指标之一，但家长更需要关注的是学校是否能引导孩子找到自己的学习步调，帮助每个孩子进步，并且探索出自己的志趣，在更高阶的求学阶段，或者进入职场后还能持续有效的学习，那才是更有价值的升学绩效！（作者为康轩文教集团董事长）