陆媒：义务教育 胜日宽松教育
「没有野心，没有竞争意识，没有协调性，90后（1990年后出生者）真是不行啊。」近日陆媒热中讨论日本教育改革30年的得失，认为「过度宽松的教育影响日本竞争力」；该议题一开始由复旦大学教授提出，《环球时报》20日跟进，《环时》结论更指出中国的义务教育的优越以及日本「宽松教育」的失败。
日本电视台（NTV）2016年4月首播电视连续剧《宽松世代又如何》，讲述3个1987年出生的难兄难弟面对生活与人生的故事。但什么是「宽松世代」？又为什么是1987年？
一切要从60年前说起。话说1957年苏联发射人类第一颗人造卫星，给欧洲国家极大震撼；西方开始反思：苏联究竟以何优势领先发展了航空航天技术？人们将其归功于苏联高难度的数学教育，于是欧洲及日本都开始加大高中数学的难度。
然而经过一代人之后，日本社会开始批判这种东亚国家颇为普遍的填鸭式教育。复旦大学高等教育研究所副研究员陆一解释其背景：1970年代后期日本逐渐进入少子化社会，战后经济宽裕，中产阶级增多，父母们认为没必要让孩子读书读得那么苦，于是日本又走向另外一个极端：1982年日本高中实施教改，之后陆续于1989年、1994年、2003年三度修改，使得最终教学内容与上课时间减少了3成，每周只上5天课，数学计算的训练也大幅度减少。又以2003年改变幅度最大、最关键，而1987年出生者是第一批接受2003年宽松教育的人，所以才被称为「宽松第一世代」。
「宽松世代」的学生最被诟病的就是基础知识不扎实，也缺乏背诵能力和高重复强度训练的能力。他们毕业后走向社会，因基础知识欠缺所产生的社会问题不断：不知道「浓度」的定义、搞不清楚四则运算先后顺序、不认识略生僻汉字，最糟的是这些人不是中途辍学，有的学历还不差。由于日本1990年代之后私立大学大量出现，大学录取率达9成以上，不少「宽松世代」有高中学历甚至大学学历；一个大学生满街跑的社会却缺乏基本常识，这在「宽松世代」之前的昭和时代是难以想像的。
觉悟后仍是竞争社会
日剧《宽松世代又如何》剧情简介里有一句名言：等觉悟过来才发现这个社会仍是「竞争社会」，剧中男主角也说：「我想要改变，再这样下去不改变的话，我自己都受不了自己了。」
2013年，日本的高中启用全新的《学习指导要领》，为30年「宽松教育」画下句点；结论里《环时》不无自得地表示：显然中国义务教育优于日本「宽松教育」。