设计高中英语选修课 97％英文老师需要协助
▲师大附中英文老师吴诗绮（左）和GEAT理事长陈超明（右）在「高中职英语教师工作」一起解决高中职老师设计英语选修、特色课程的难题。
十二年国教即将上路，高中英语选修课将多出6小时，根据调查，有61％的英文老师在过去从没有开过选修课；97％的老师认为需要学校提供设计英语选修、特色课程的协助，才有办法完成这项难巨且富挑战性的工作。今（18）日在师大附中举行的「高中英文特色及选修课程设计、规划、管理工作坊」，GEAT理事长、同时也是实践大学讲座教授陈超明，以及师大附中英文老师吴诗绮，从理论与实务面，和高中职英文老师一起针对各校如何开办英文选修课程等议题进行探讨。
在工作坊前，陈超明首先提出对全台各地的高中职英文老师进行需求调查，77％的老师认为，学生英语能力之所以未达老师们的教学期望，是因为课堂上学生人数过多，且程度差异，以致教学困难。
虽然目前已有部份高中职开设英文选修课，但调查数字显示，比例不到六成；而接受需求调查的77位英文老师中，也仅有三成九的老师有开选修或特色课程的经验，通常多是开新闻或时事英语课程（21％），语言综合能力课程占19％，其他就是让学生做经典阅读、看看电影等。
在十二年国教新课纲实施后，多出来的6小时英文选修课应开哪些课？56％的英文老师希望能开设「语言综合能力课程」，如：模拟会议、国际沟通、文法写作、演说辩论、英文简报等，其次是「新闻或时事课程」（40％），及主题课程，如性别、电影、流行音乐等（16％）。有八成一的高中职英文老师认为，英语选修课将可达到「提升学生口语沟通能力」的教学目标。
陈超明曾担任多所高中的咨询顾问，他发现，不论是高中校长或是英语教师，对于英语选修和特色课程的设计都感到困扰，因此他在工作坊中，从理论与实务面，和高中职英文老师一起针对各校如何开办英文选修课程等议题进行探讨。
工作坊一开始，陈超明就对台下的高中职英语老师提出一个问题：十二年国教新课纲带来高中英文课的改变，是灾难还是救赎？他认为，选修课程开在高一，往往只开一年，且定位不清楚，最后成为孤儿课程，「外语学习至少要两年才有效果，现在只有高一学一年，不但浪费时间且毫无意义。」
时值国中会考英听考试的试务争议，陈超明指出，此次的工作坊也希望透过高中的英语课程的规画，以及能力指标的制定，对国中英文会考产生实质上的影响。