「分数再也没有乘1.35倍」！台科大校刊讽「原民加分制度」挨轰
▲台科大校刊出现嘲讽原住民加分制度的句子，引来网友批评。（翻摄自脸书）
台湾的教育制度中，为保障原住民族权益，有原住民族身分的考生升学考试中享有总分加10%的优待，且为鼓励学习族语传承文化，通过族语测验的考生更可加总分35%。然而近年来有人质疑这个制度不合时宜，甚至还有人将它拿来当作对原住民族的嘲讽，最近就有台湾科技大学的学生发现，在校刊上竟然出现类似的语句，讽刺靠加分制度入学的原住民学生。
台科大学生日前在脸书po出一张照片，翻摄自台科大的校园刊物《台科校园志》第13期，该期刊出一篇文章标题为〈修硬课的人在想什么？〉，内容讨论大学生在选课时，为何会想选修课程内容较艰深、成绩不好拿到的「硬课」。
该文其中一段子标题写道「硬课真的是硬课吗？」指出每个人对于硬课的内容不同，有人觉得实作课很硬，也有人觉得理论课才是硬课，「而原住民觉得所有课都硬到爆，因为期中期末分数再也没有乘1.35倍」。
虽然文章后续并未对此段文字多做解释或描述，但有台科的学生认为，这段话是在讽刺靠着加分制度入学的原住民学生，引发许多网友痛批这是种族歧视，直指这样的言论看了让人很难过，非常气愤，认为这样的玩笑登在校刊上玩过头了，「没看过原民学霸吗？」「读书读到只会搞自以为幽默的歧视」「要不然都用原住民语言来考试，给汉人加分1.5倍看看」「谁说台湾没有种族歧视」「真是天大地大台科大」。
但也有人说，原住民有加分制度是事实，也觉得问题出在加分制度不合理，认为这段文字没有说错，「为了消除歧视、把原住民加分取消就没问题了！」或是帮原文作者解释「原文只是想说明，优势不同，以及加分后勉强上后，念起来压力大，程度如果差一点会跟不上」，不过也坦承这种揶揄是有歧视的味道。
对此，作家朱家安也发表看法，他认为台科大校刊上这种言论比起强化原住民的刻板印象，更具体的伤害是营造出一个容易嘲笑原住民同学的气氛，这也是跟一般原住民开玩笑自嘲之间的差别。「讨论言论促成的歧视，有些人会说他没有恶意、没有歧视的意图，而其他人则会质疑：光是一则言论，能引发多大伤害？但是言论会造成的伤害，并不仅来自意图或内容，也在于发表方式以及它对互动环境的形塑。」
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