教育部拟修正幼儿园外语条款 民团吁别火上加油
托育政策催生联盟今召开记者会，反对教育部将「幼儿园不得采全日、半日或分科之外语教学」规定删除。（林志成摄）
「幼儿园美语高烧40度，请教育部不要火上加油。」教育部拟删除「幼儿园不得采全日、半日或分科之外语教学」规定，托育政策催生联盟今批评，这将让全美语幼儿园化暗为明，造成家长紧张。他们认为，提升国民英语能力，绝对不能从幼儿园阶段牺牲起。
为配合推动「2030双语国家政策」，教育部10月16日预告修正「幼儿教保及照顾服务实施原则」第13条，拟删除现行条文第7款「幼儿园不得采全日、半日或分科之外语教学」的规定。
托盟召集人刘毓秀表示，在幼儿时期让孩子接触不同语言当然好，但一定要在统整不分科的前提下进行，且遵循教保准则「不得采全日、半日或分科之外之外语教学」、「不得进行以精熟为目的之读、写、算教学」，才符合幼儿身心发展的教学方式。
刘毓秀指出，教育部拟将好的规定取消，将造成原本违法的全美语补习班化暗为明，而且也造成家长恐慌，进一步影响出生率。她有一个亲友，送2岁多的小孩去全美语幼儿园，一个月要3万多，负担实在太重，决定不生第二个小孩了。
刘毓秀指出，美国学者曾分析67万个美国成年人学习语言的经验和成果发现，只要在10至12岁前开始学习第二外语，最终能够达到的语言水准，并无差别。所以，照现行规定小三教英语就可以，没必要向下延伸到幼儿园。
辅仁大学社会系副教授石易平说，她调查发现，有些小朋友进全美语幼儿园，因为懂的英文语汇有限，因此就避免与同学互动，最后影响到人际关系。此外，还有小朋友上全美语幼儿园影响到中文学习，到小三时，因为中文不好，看不懂数学应用题，但为时已晚。
幼儿园家长代表石博元说，他家住台北市大安区，为了小孩成长，曾找了区域内许多幼儿园，发现所谓的全美语或双语幼儿园，根本是超前学习、分科教学及填鸭教育，不利于小朋友身心发展。最后，他让小孩上非营利幼儿园，现在读中班。