李家同教授，乡下的孩子学习并不像您想像的快乐。
亲爱的李家同教授
亲爱的李家同教授，这次又是我写你的回应了。继上次您批判大学社团事件我们产生意见上『大力讨论』后，这可能是我第二次与您正面交锋吧。还是一句，感谢您真心的注意到偏乡学生学习的问题。
对您的印象，其实已经改变很多，因为后来与同业间交流时常常探究到所谓的夜光天使计划。而您与团队也真心地为弱势家庭与学生们设计了一套非常有效的教学，让所有的教学者很便利的能够追踪到学生的学习问题，更能及时的补强。另外在均一平台中，您与团队也即将把所贡献的这套夜光天使的检定机制转进协助，届时一定能够协助到更多的孩子们。
接着就是我们今天的主题了
对不起李教授您又搞错了『乡下的孩子学习并不像您想像的快乐』。
首先十二年国教是否成功，就文字上与纸面上来看，马政府的十二年国教政策真的很成功。因为还没推行前，那手册已经印制精美，文字说明与图片十分吸引人，在大量印制与政府采购法下节约了很多的政府经费，发送到台澎金马所有中小学中说明了这个您质疑的十二年国教。
而精美的内容直让我很想把东西拿到消基会去鉴定一下真伪，是否有广告不实的嫌疑。
李教授您也可以放十二万个心，我们争取国家主权与领土都是用作文比赛来的，获胜的作品文字精炼到看的老师都会口腔、眼睛、脑袋也是只能长出『癌』这个字，来批判不优质的学生作品是如何的病态。
是的我们最强的武力就是纸上功夫呢，跟中国的宋朝一样我们胜文赢过于一切呢。
看看今年教育部为了公正我们国家的首都不是台北，还特别发文指正台澎金马各大中小学『我们的首都在南京』。这文学造诣之高、国家意识之强悍，我们就能够从中体会到了。您就不用担心十二年国教成不成功了，放心交给政府的用心规划吧，到时候一定会有精美手册在印发给所有的家长证明的。
您说的一点非常的好，教育部规划了十大能力，您七十六岁的老人家都不容易做到，说实话我也做不到。这指标真的太好了，可是没有一个人可以当依循啊？而且指标归指标，人的行为与能力真的能够用这些文字来规范吗！如果可以，那文字的参考又来自于哪里？又有很多事情错的都是我们，而相同的事情到了某些人的身上都是对的？
就以台北市双子星案的光芒，这民意代表的诚实居然可以让她小罪脱身！而高雄某名人在池塘藏钱、家中烧美金，最后关了一下还可以出来生小孩，然后还可以领回一千多万？高雄气爆了，肇事公司像乌龟一样缩头藏尾、选举时我国最高领导人还可以说出因为县市的政党不同而补助会有高低差距的话………您看看这些人……啧啧啧，应该是没读过中国那些传统优质文学吧？
好吧！这个指标如果这样好，我强烈的推荐李教授要求教育部成立东厂，派干探带血滴子监督所有在任的官员奉行先。他们做得怎样好，我们自然有个参考嘛？做不好，血滴子丢出去先！您说是吧？就像柯文哲说的「政府做得好，自然没有暴民。」
最后，我们这类型的学校学生学习并不快乐！
如我之前与您『大声探讨问题一样』，其实这里欠缺陪伴的力量！您说的乡下学生从来不用学习，这可伤透了我的心啊！
又是以前那句老话「您没看到，不代表事实就是您在床上睡觉时梦到的那些！」
但我不能否认中国的道术中真的有这个术式，不过我不知道我哪个学生会这个灵魂脱体术，有在晚上半夜睡着后去骚扰您大梦的，如果我知道，我一定会请他常常去跟国家领导人梦中对话一下！
说真格的，乡下有很多好老师，真诚的付出自己的生命只是为了希望让这里的孩子能够遇见一个改变的机会。您协助的夜光天使计划，确实的有所帮助，但检定的过程仍是考试，因为我们没更好办法认定孩子有没有进步。
教育部与很多县市教育处都每年定期办理学力检定，从补救教学到全面施测，一年大约就两次。是满不错的能让教学者知道学生的问题所在，只是当检定出来了补救仍是老师耗尽心血在跟学生搏斗，这里的学生家庭不是不帮，而是有意愿与想做的学生家长面对学生学习真的很吃力。另一半家长则跟那时我与您辩论大学社团进驻学校有所协助这件事时一样，宁可闲闲的把孩子交给学校教育，自己去别的地方逍遥去。
不过，最少您提到了很多真实面的问题。谢谢您注意到了乡下弱势家庭的问题，但乡下的孩子依旧在检定中面对痛苦。
●作者唐宇新，花莲县玉里镇源城国小教师。本文言论不代表本报立场。ET论坛欢迎更多参与，投稿请寄editor@ettoday.net