母语在家学 毛利语得以传承

投入新住民教育与辅导多年的木姻，大赞许多新住民热中教授东南亚语，不但教法活多元，教材也费尽苦心，但换算月薪比基本工资还少，希望教育部能提高跨校交通费。（蔡依珍摄）

教育部推动本土语言课程已近20年，但基层教师至今仍有不少反对意见，有人认为家长不重视根本没用，母语应是在家学形成自然保存，不该是政治正确的产物。更有学者提出纽西兰复兴毛利语案例，指毛利语在纽西兰一度濒临消失，却透过「母语在家学」等完整配套，成功让毛利语传承下去。

但推动者仍乐观看待，东南亚语领纲研修小组及教材审定委员黄木姻认为，政府带头做有宣示效果，仅在家学恐会自然消灭，强调语言是沟通工具，透过学校教材系统教学，有进度跟约束力，更有同侪间鼓励，学校和家庭教育相辅相成，定能事半功倍。

政治大学英文系副教授刘怡君表示，毛利人是纽西兰原住民，英国人抵达后，毛利语成为弱势语言，他们意识到毛利语即将消失，因此用「母语在家学」等一系列配套抢救，成功让毛利语持续传承。她说，要让语言成为母语，3个关键缺一不可：青春期前学习、足够语言接触、有意义的社会互动。

纽西兰毛利人找来会讲毛利语的保母，每天超过5小时陪伴，让孩子从小接触，就算长大鲜少使用，语言架构、语法，仍然深植心中。另在纽西兰，民代可以在国会采用毛利语质询，官员若听不懂，可以请翻译，甚至有毛利语版国歌，在纽西兰，使用毛利语并不会奇怪。

刘怡君说，从纽西兰政策中，可以得知母语在家学并没有错，而且效果更好。她也说，母语在家学，不代表在学校就不能讲或学习，只是政策需要完整配套。