全台首例！台师大双主修辅系新制 调降学分数、改采登记制
▲台师大推动最大的跨域学习课程改革，要求各系调降双主修、辅系学分数外，大幅松绑修读双主修、辅系门槛从甄选制改为登记制。（图／台师大提供）
为因应社会发展、跨域人才需求，台湾师范大学推动近年来堪称规模最大的跨域学习课程改革，除了全盘检讨全校共同必修科目，并要求各系调降双主修、辅系学分数外，大幅松绑修读双主修、辅系门槛从甄选制改为登记制，学生只要修毕各该领域规定「第一门课」，即可申请登记修讀双主修及辅系。
台师大教务长陈昭珍强调，单一科系知识已不足以应付未来社会需求，过去传统以系为导向的做法，让师资及课程受到局限，不易发挥出最大效益，学生也失去培养跨域能力机会。台师大自101学年度起，要求各学系将该系必选修课从过去90几学分，降低到75学分，约占总毕业学分六成，以全面检讨课程架构，精实课程设计。今年统计，多数学系规定双主修多达60至75学分，辅系多达32至47学分，下学年起，更要求各系双主修降低至50学分以下。
台师大指出，校方于今年4月教务会议先修订通过全校双主修、辅系办法，并于10月30日通过各学系的双主修、辅系办法以及共同教育课程实施办法，各系均已精实双主修及辅系课程，调降双主修课程学分数，以40至50学分为限；辅系课程学分数，调降至20至30学分为限；学分学程以12至20学分为限。降低双主修、辅系学分数，能使各系全面盘点专业知能，模组化各系课程架构和必修设计重点，合理化学校资源分配，并促使学系及学院间的合作。
陈昭珍说，学生可借由修习「第一门课」，探索自身第二专长，修毕后若对该领域感兴趣，可进一步申请双主修、辅系；若发现兴趣不足，仍可采计为通识学分，以协助学生有效学习，触发学生兴趣探索、强化通识课程跨域引导的功能。
▲台师大指出，双主修辅系新制，除了可适用所有师大在校生，也将适用台大、台科大学生。（图／台师大提供）
配合双主修、辅系新制，师大全盘检讨近10年来沿用至今的通识课程架构，从原本「七大领域」及「自由选修」划定方式，变更为「博雅课程」、「跨域探索」及「自主学习」三类型通识课程。其中，「跨域探索（4至10学分）」类型课程可采认各学系为双主修及辅系学生规划的「第一门课」。
在双主修、辅系修习资格上，将从「甄选制」放宽为「登记制」，减少名额限制，且配合跨域探索学习目的，学生需要先修毕规定的「第一门课」，才可申请登记修讀双主修、辅系。少数学系除了第一门课外，因为申请人数过多，会有2至5门先修课的要求；此外属于术科性质，如体育系、音乐系、美术系等，因需具备术科专长之技能，仍会沿用甄选制。
针对登记制开放后可能衍生修课人数较多的调整需求，例如教室空间不足、排课时间冲突和教师员额安排问题，陈昭珍强调，学校会积极研拟配套措施，尽量安排大教室上课、增加教学助理、同一门课开两班、分散各系课程排课时间等方式，排解实际执行时所遇问题。
修习课程方面，师大透过建立适当选课机制和线上课架系统等方式， 希望协助学生完成课程修习以顺利毕业。选课机制上，强调已具双主修、辅系修习资格学生，具有较优先选课分发顺序；建立线上课程架构系统后，学生可随时进入教务系统，依「历年修课检视表」查阅缺修情形，以利提早规划选课。
陈昭珍表示，目前师大学士班学生有兴趣跨域修习双主修、辅系、学分学程比例占约50%。与台大、台科大合作成立台湾大学系统以来，每年三校跨校选课学生超过六千人次，106学年度开放跨校修习学分学程，今年更开放跨校修习辅系，这次透过双主修辅系新制，除了可适用所有师大在校生，也将适用台大、台科大学生。