天龙国资源第一！偏乡孩却遭放养「长成8+9」 老师道关键
▲任职教职的网友分析出偏乡学校成绩落后的原因。（示意图／记者季相儒摄）
网搜小组／综合报导
高雄六龟高中先前全校无人达到40级分以上，事件引来各界对于偏乡学校的关注。对此，现职国中教师的网友就以过去的教学经验来分析，他指出，六龟高中的学测成绩不理想，是因为当地文化不利，「天龙国」学习成就普遍赢过偏乡，其中，影响最大的是父母的教养。
以下为作者zamp原文内容，本文已获授权：
小弟现职国中教师，念家乡的小镇国中，毕业北上念南海高中（编按：即建中），念过两间大学，期间到过雾台的小学做过山地服务，也到过旗美地区做过社会服务。大学毕业后开始误人子弟至今17年。依序待过北市水圳国中、双和区自立国中、北市森林公园天龙国中、嘉市顶峰国中，中市建国国中、农具国中。猜猜这些学校毕业生的PR值约多少？
第一间69，在天龙国排后段；第二间推测低于50；第三间91，还不是北市最强；第四间平均43；后来教育部拒绝给学校统计资料，自己概算推估第五间60、第六间40。
简单来说，学生平均的学习成就大约是：天龙国＞旧省辖市市区＞县市级城镇＞ 旧省辖市郊区＞县市级平地偏乡＞山区偏乡。小弟念的国中是大校，毕业生约一千人，我第二名毕业，但是到南海高中被打得不成人形，当时百思不解。念了教育后稍有概念，开始教书后有认真思考这个问题，所以对于六龟高中学测成绩低落的原因，应该可以说上几句。
1.六龟高中的学测成绩不理想是因为当地文化不利。
2.与区域中心的易达性＋地价可约略判断当地是否为文化不利区。
「文化不利」是一个教育学的专有名词，又称为文化贫乏，是指儿童所处的家庭或社会文化环境刺激相对较少，与一般儿童相比较时，常处于比较不利的地位。请注意，这边的「文化」并非狭义的文学美术音乐等艺文活动，也不是乡民们口中的书本、硬体、师资、网路通讯设备等明确可见的资源。
▲六龟高中尽管先前学测成绩不理想，但合唱团曾获奖。（图／翻摄六龟高中合唱团脸书）
文化不利的「文化」，是抽象的「文化刺激」，内涵可能是「父母的教养不当」、「父母师长的期待偏低」、「同侪的竞争与激励不足」、「生活环境的压迫」等，但不可否认的，「教育文化不佳」也是文化不利含括的项目之一，但这并不是因为老师混吃等死，如果您看得完这篇长文的话，我会解释这部分。
各种文化不利的因素中，影响最大的是父母的教养。重视教养教育的父母，会让孩子正常作息、营养均衡、肢体发展良好，身心有任何状况，都能第一时间即时处理治疗，在起跑点就远远赢过其他小孩。
从小讲床边故事增进想像力与语文能力，学习各种才艺陶冶身心探索可能性，出门旅游增广见闻扩大视野，参与各种活动营队培养人际互动能力；更厉害的父母建立稳定支持性的家庭、正向管教，提升孩子企图心、自尊心和挫折忍耐力，督促孩子学习，懂得学习技巧并传授给孩子，这样的孩子不优秀也很难。请注意，以上这些都跟智商、基因、孩子的个人努力无关。
文化不利的儿童呢？被丢在婴儿栏中看着不ok的电视节目长大，语言因过少跟人对话而发展迟缓，大脑因过度刺激而容易冲动，小肢体精细动作无法完成，大肢体动作迟笨。
父母因情绪不稳或者补偿心态，采无理打骂式或者溺爱式教育，孩子的自尊心、自信心低弱，身体病痛多，心理有许多障碍，想要好好读书不知道要怎么办，更多的是不知道读书要干嘛，他们要面对很多的家庭问题与情绪，没办法静下来学习。
有另一型的文化不利，没被关在婴儿栏中，而是被丢到外面趴趴走，放养长大的，若能存活下来，多半会长成大家口中的8＋9（编按：8＋9为网路用语，通常指辍学或行为偏差的年轻孩子等，经常与负面形象有关）。
前天有位家长带酒意来学校要揍他国三的儿子，说儿子故意把他的手机弄坏，害他不能接电话去打零工养家。我们拦下他，找儿子来说明，儿子嗫嗫嚅嚅讲不出话，爸爸冲过去揍人被我拖住，后来劝他父母先去手机行解决问题，结果只是sim卡接触不良。
▲原PO认为，父母从小的教育对孩子的成长至关重要。（示意图／记者谢婷婷摄）
可以简单处理的事搞成要到校打人，如果当时学生在家就一定被揍了。这就是典型的文化不利，那个学生家庭状况糟，身体虚弱，表达能力欠佳，常没办法正常到校，面对各种情绪暴力，想当然学习状况也很差。
回过头来谈论「文化不利地区」。
文化不利的决定因素是父母的教养，若是父母经济能力欠佳，多半无法好好教养子女。所以交通不便产业不发达的偏乡，居民的经济能力通常偏低，许多「家庭文化不利」的个案集中，就出现「文化不利地区」的概念，也因此大部分文化不利地区是地价偏低的穷乡僻壤，文化刺激进不来，想逃也逃不出去。
文化不利地区的儿童，除了原先家庭所导致的文化不利外，连环境、同侪、学校刺激都减弱许多，学习表现会比市区家庭状况不佳的孩子要差。偏乡的公教子女，虽然家庭文化没有不利，但身处文化不利地区，同侪、学校与社会的文化刺激减弱，想要达到跟都市公教子女一样的学习表现，会变得非常困难。
我的故乡是传说中有钱的中部小镇，但相对天龙国仍属文化不利地区。20多年前，只看过几次电脑的我，看到高中同学用basic设计游戏软体真是吓傻了；后来在天龙国教书，看到学生假日的休闲活动是相约到光华商场组电脑，还是很让我震撼。
原PO接着也归纳出网友常见的疑惑并解答，他表示，偏乡老师确实很难专注在教学工作上，往往一人要身兼多职，处理学生私下的家庭问题，「简单的说，都市的老师是教30个学生，偏乡一个班可能才10人，但老师可能要承担10个人外加7个家庭的亲职工作。另外因为编制问题，偏乡每个教师担负的行政工作至少是市区大校的5倍以上，专心教学很难。」
他最后提醒，台湾变得民主、开放，教师与军警的权威也从而减弱，并不是坏事，「但从另一个角度来看，学校教育的可能也性降低了，教育商品化、资本化，孩子受教育的品质，几乎由家庭决定，出身文化不利地区的弱势家庭，想靠学校教育翻身的机会更少了，三级贫户当总统的例子不会再有。如何弥补这样的不公，避免阶级复制是很重要的课题。」