政大生发起挺「性平教育」连署 两日破7000生响应
教育部日前公布《性别平等教育法施行细则》第13条修正草案，引起下一代幸福联盟及部分家长团体不满，更号召立委「拚翻盘」。对此，课审会学生代表、政治大学学生廖浩翔在网路上，发起「学生相挺性别平等教育」连署活动，截至今（10日）上午为止，共有7038位学生、34个学生团体响应连署。其中，大学生有4943人、高中生1922人，更有国中小学生139人。
廖浩翔指出，性别平等教育的实施与学生息息相关。「首先，我们肯定教育部为回应公投结果，修改《性别平等教育法施行细则》时，仍能坚持依法行政原则。事实上，依法理，教育部对它的修改不能逾越母法《性别平等教育法》，也不能违背其他现行法律的意旨。《性别平等教育法》第2条第1项第1款已明言，性别平等教育为『以教育方式教导尊重多元性别差异，消除性别歧视，促进性别地位之实质平等』。」
廖浩翔也说，目前已通过《儿童权利公约施行法》，将《儿童权利公约》的效力及于台湾，其中，第13号与第20号一般性意见书皆指出，国家有义务透过教育等措施，提高公众对于同志群体的理解与接纳，实现同志儿少免于暴力侵害或歧视氛围所扰的环境，以落实该公约的权利。由此，「认识及尊重不同性别、性别特征、性别认同、性倾向等」之教育内容仍必须存在，才能充分履行上述法律之要求，恳切呼吁立委们支持教育部对公投结果之回应方式。
▲廖浩翔呼吁教育部，积极澄清不实消息，并以宣导、亲职座谈等形式，主动与家长对话、解惑，切勿让误解与谣传，牺牲学生知的权利，甚至埋下霸凌的种子。（图／记者季相儒摄）
此外，廖浩翔指出，「部分家长团体对于『同志教育』的指控与担忧，不但有违于事实，也与我们的在校经验相违背。」反对者声称「同志教育」充满多元情欲的内容，甚至鼓吹学生变成同志，但事实是国中小的课纲仅述及「认识及接纳不同性倾向、性别特质与性别认同」，现行国小教材甚至鲜少纳入同志之内容，该「多元情欲」内容更是未出现于各阶段的课纲与教材中。
廖浩翔说，「身为学生的我们担忧，将认识及尊重同志的内容退出国中小校园，恐加剧校园霸凌的问题，试想，若从小没听说过『同志』（或同性恋）一词，或当同侪以此嘲笑他人时，却未能从课程中理解这词的真实意涵，怎能期待学生长大后能立即懂得尊重不同性倾向之人？或当发现自己为同志时，可以悦纳自己的不同？」
廖浩翔举例，近日一名台中国中生因长期受到同学的霸凌，最终因「爱滋病同性恋」的嘲讽，从四楼一跃而下，震惊社会；当此等字词被学生拿来贬抑他人，就已显示学生理所当然地认为同志为次等的，而能拿来作为嘲笑之语；由此案例，认识及尊重同志之教育，已是刻不容缓，绝对不能退出国中小校园。
「我们理解部分家长对于性平教育的焦虑。」廖浩翔说，「想请家长放心，性平教育的拟定与实施已有学者与老师的把关；我们并不会因为学校教了认识并尊重同志，就变成同志，或尝试多元情欲。况且，就我们所知，最近的氛围已连带影响部分老师的教学，使老师消极地不和学生讨论尊重同志的议题。」
最后，廖浩翔呼吁教育部，积极澄清不实消息，并以宣导、亲职座谈等形式，主动与家长对话、解惑，切勿让误解与谣传，牺牲学生知的权利，甚至埋下霸凌的种子。