光华多元智慧实验课程 10年淬炼智慧脑
▲光华高中多元智慧实验班第10届专题成果发表会，计12组研究主题多元富创意，展现高中生专题实务研究精神。（图／光华提供）
由学生票选名为「淬炼」的光华高中多元智慧实验班第10届专题成果发表会，计12组研究主题多元富创意，从动机到结论，利用1年专题探究课程学习完整研究架构，除口头发表之外，也将研究成果以壁报发表，在108新课纲强调高中生需有专题实务研究精神之前，光华高中已在专题课程耕耘逾10年。
光华高中的多元智慧实验课程，包括「创意统整」引导学生做发散性的创意思考，「专题探究」训练学生做聚敛性的系统思考，「专题探究」学习文献探讨、研究方法、研究流程、统计及分析资料、导出结论、思考行动方案等，培养研究、实验、实作、行动力来验证所学，最后利用口头和壁报发表传达概念及研究结果，整个学习过程精确扎实，能引导学生开发潜能，找到自己有兴趣的领域，为未来进入大学奠立良好的研究基础。
第10届专题内容涵盖心理、教育、化学、生物、食品营养、幼儿教育、高龄学习、观光餐旅等不同的领域，可以发现这些主题都相当有趣，而且和日常生活息息相关。例如：「泡水起皱」的手也能引发对摩擦力的好奇；想要知道摄入的硝酸盐如何转化为致癌物质，而有了「硝菌战士」的主题；因为关心孩童的英语教育而研究听觉和视觉的表达，何者较能引发幼儿学习英语的兴趣？因为高龄长辈的记忆逐渐流失，设计实验验证改编之后的音乐是否能够刺激老年人大脑活化让记忆力不致恶化；有一组想要改良中药口味让青少年爱吃补提高免疫力；设计套装行程纾解台南假日塞车窘境；以专注静坐了解自己学习风格来达到事半功倍的学习效果，还有对于青少年在公平正义与关怀偏爱之间的心理拉扯，做了理性的调查与感性的哲思。
校长张淑霞表示每组的主题都能结合学科知识和实作，甚至超越了高中生的学习范围，现场还有教授团的提问和交流，整个氛围在战战兢兢的压力下，又能呈现自信自主的思路。难怪家长很诚挚的认为这样的教育，是培养每个孩子独立思考，懂得实践自己的目标，引领他们走向未来人才的养成方式。同时在高中实验教育访视时，亦深获委员的认同，而荣获成效特优，期许持续推广到其他的班级让更多的学生获益。