光活国中分组教学奏效 学习不专注迎刃而解
新竹市政府鼓励各级学校发展特色课程与教学，「改变不变的教室风景」，光华国中朱纯慧老师在课堂上实施分组教学，鼓励课堂互动、学生勇于表达，让原先专注力较不足的同学找到对的学习方式，成为课堂主动积极的「发表公子」。新竹市长林智坚表示，将持续鼓励学校发展多样化课程，已推动的青草湖国小独木舟课程、南隘国小种稻课程等，盼能提升学生学习动机，让学校成为知识游乐地。
「透过社群有可以互相讨论的伙伴真的很不错！」光华国中社会教师社群成员张芷玮老师表示，透过社群发表，能找到互相讨论教学经验的伙伴，资深老师比较会抓重点，经验总让大家收获良多。透过各种研习课程、看其他老师教学，相互学习成长，光华国中如陈苡芬老师唱作俱佳的授课方式、陈沐龙老师的分组教学、林育娴老师认真严谨的制作教学影片，每位老师都以生动活泼的方式教学感动他人，收获很大。
其中光华国中朱纯慧老师，积极参与社会领域社群及共同备课的进修活动，积极的在课堂中实践分组教学的理念，九年级的陈彦朋同学以往在历史学习上专注力较不足，她实施分组教学模式，鼓励学生勇于表达，陈彦朋因此成了「发表公子」负责「抢答」，积极帮同组同学争取高分，不但让自己的历史成绩不断节节高升，发表能力变得更成熟，连带着其他学科成绩也逐渐进步，效果良好。
新竹市长林智坚说，他鼓励学校发展特色课程，许多学校都结合邻近社区，发展课程与教学，如青草湖国小透过独木舟课程进行环境教育、南隘国小透过种稻课程推动食农教育，以及内湖国中茶花课程、高峰国小食农教育课程，盼「改变不变的教室风景」，提升学生学习动机，让学校成为学生知识学习的游乐地。
林智坚表示，新竹市是全国儿童比例最高的城市，教育预算也是市府预算编列最高的项目，今年度总计编列74.77亿，占总预算4成，他上任后推动「新校园运动」，改善学校的硬体校舍，打造学校成为知识游乐地，并鼓励学校发展学校特色课程，提升学生教学动机，「让上学成为幸褔快乐的事。」
新竹市教育处长李芳龄说，在2016年《亲子天下》县市教育力大调查中，新竹市在「学校是否筹组教师研究团队」的表现是全国第一，教师社群是一股教学翻转力量，期盼借由分享成功的教学经验，激荡出更多的火花，让新竹的孩子爱上学习喜欢上学。
李芳龄表示，市府鼓励各校发展教师社群，今年竹莲国小「喜悦竹莲」校本课程、南寮国小「优游艺术海」艺术校本课程及大湖国小「心.绿生活」校本课程，皆由校长亲自担任社群领头羊，带领学校教师发展学校课程，为新课纲提早准备。