升学制度不改 全英语教学难跨步

教育部拟推动中小学英语课全英语教学，有校长表示，这件事只能循序渐进，否则学生听不懂，也是枉然。（本报资料照片）

教育部拟推动中小学英语课全英语教学，有校长表示，这件事只能循序渐进，否则学生听不懂，也是枉然；也有英语老师说，合格英语老师都有能力全英语教学，但若升学制度不改变，全英语教学难以往前跨大步。

新北市安康高中同时有国中部及高中部，校长谢金城说，国中都是常态分班，同一班学生程度不一，英语课若全英语教学，恐怕有些学生听不懂。他主张老师用英语授课的时间慢慢增加，比较稳健。

桃园青溪国中英语老师许绣敏表示，用中文教英文文法比较有效率；如果英语课要全英语教学，老师的观念必须改变，要重新设计课程，并透过活动的方式教学，才能有成效。

新北市中和高中英语老师郭慧敏说，合格的英语老师应该都有能力全英语教学；她自己在一些选修课或跟升学不是直接相关的课，就是全英语教学，学生即使不完全听懂，也学得很高兴。

不过她也说，要让学生听懂，用中文教比用英语教容易。国、高中生有升学压力，英语课要更普遍用全英语教学，升学制度一定要改变。

台北市成功高中校长孙明峰说，他发现很多英语课都是用英语教学，师生也都很习惯。据他了解，北市许多学校的英语课是全英语教学。

相较于台湾想要渐进式全英语教学，大陆全国政协委员、九三学社中央委员许进今年在大陆两会却呼吁取消中小学英语必修课，甚至不要作为大学联考必考科目，并增加音乐、体育与美术等艺术课程，以让学生摆脱课业压力。

许进表示，在大陆，掌握4000个英文单字，就能够通过大学英语四级考试，门槛不高，因此绝大多数大陆小学生毕业时，便已取得相当于大学英语四级考试，或者等级更高的英语考试证照。而英语课时约占义务教育阶段10％教学时数，但英语只对不到1成的大学毕业生有用，应用比例极低。如今电子翻译等设备很多，不需要花这么多时间学英文。不过这个说法颇负争议性，引发网友不同意见。