台大教授评台文化发展停滞、缺乏比较视野 教育是主因

长期以来台湾被认为在中华文化的保存上优于大陆，但近年来大陆一直高调倡导中华文化，两岸在中华文化的发展上，各有何作用？资深媒体人黄清龙，今日在广播节目访问台湾大学外文系教授廖咸浩，廖教授评论两岸的文化交流与教育政策，点出早期由中国大陆一面倒向台湾学习，之后发展出自信，开始广泛学习各国，反观台湾则陷入文化发展停滞。

黄清龙在POP Radio广播电台的《POP撞新闻》节目中，访问台湾大学教授廖咸浩。廖咸浩指出，在两岸文化交流上，很明显在最初的时候，中国大陆是一面倒地向台湾学习，例如文化政策上，大陆也是从台湾获得一定的资讯。亦即在某个时间点之前，大陆是不断向台湾这边单向的学习，当然大陆学习对象并不只是台湾，只是台湾是大陆最主要的学习对象。当时是台湾倾囊相授，大陆也全心学习。

但是至大约2000年左右，大陆已慢慢发展出一定的自信，学习的对象更开阔且广泛，而台湾则是整体文化发展开始停滞。

另外台湾人的「比较视野」也同样受限，廖咸浩表示比较视野包含对自己文化的认识以及对西方文化的了解，两者相结合成为比较视野。他指出在外文研究领域，对吸收西方的资讯并未停滞。不过对于「文化发展停滞」，他表示我们在对自己的理解上开始越来越「匮乏、简单化」，他补充现在人「看起来变成有一定的不屑、甚至于刻意地忽略或是压抑」。其结果是「比较视野消失」。

至于文化发展停滞与比较视野的原因，廖咸浩认为与杜正胜提出历史的「同心圆」教法有关，他说虽然同心圆听起来没有什么问题，但是将台湾放在同心圆核心，「一开始只教台湾」的做法，比起他们这一辈是从国小中外历史全部来一遍，国中、高中各自再来一遍，对比同心圆的教法，国小教台湾，国中教中国大陆，高中教世界历史，他说「这是有问题的，因为你从小就局限了国际视野」。

他补充亲戚的小孩抱怨小时候学得太细，而「越讲越细视野就狭窄了」。这严重影响了年轻人的视野。当我们（指同心圆教法下得学生）变成教授时视野也一样窄。

黄清龙说，虽然与西方的交流并未中断，但与本地的比较却有一脚踩空的感觉。廖咸浩说现在整个台湾对接收外国资讯也越来越封闭，黄清龙总结国际化的层面变狭窄了。